美术教学反思
《快乐的舞蹈 》的歌其曲调单调，我思考该如何做动作时，有个小朋友突然跑来对我说：“老师，你做我这个动作吧！”说着她示范给我看，我一看这个动作既简单，又符合孩子年龄的特点，而且其他孩子也能很快地跟着做这个动作，我当即表扬了他,美术教学反思
《快乐的舞蹈 》的歌其曲调单调，我思考该如何做动作时，有个小朋友突然跑来对我说：“老师，你做我这个动作吧！”说着她示范给我看，我一看这个动作既简单，又符合孩子年龄的特点，而且其他孩子也能很快地跟着做这个动作，我当即表扬了他,孩子心里非常的高兴 ,接着有几个小朋友做出了各种好看的动作，这些动作简直出乎我的意料，动作都不一样，都有自己的风格和特点。简直让我心里乐积了。孩子们的想像力是难以估计的。
在教育活动中，孩子们的创造力是巨大的 ,创造离不开想象,,创造思维才会萌发. 对于孩子所表现出的﹑所谈论的理想及抱负,以及建立于幻想上的自我概念等,不要认为孩子荒唐,异想天开,不切实际, 或微不足道,不屑一顾。而要给予支持和指导，同时要耐心的帮助他们,使孩子明白过多﹑﹑去创造,理想要与实际相接近,与实际生活相符.
家庭和幼儿园对儿童创造力的培养有举足轻重的影响,家庭的民主气氛有利于孩子发挥其创造力,但又不允许其任性,﹑变化多﹑能触类旁通的孩子,﹑好奇﹑喜欢幻想、有探险精神,这类孩子很容易受老师的责备﹑同学的排斥,认为是不听话﹑好出风头,是刺头，因此会使孩子变得郁郁寡欢,
的创造力就不可能继续发展,或者久闻成习,弄假成真,以歪就歪向坏的方面发展。
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