数学广角--------搭配（一）.docx

数学广角—----———搭配(一）
执教：仙游县榜头中心小学 林静
教学设计考虑和提出问题：
1、如何让学生通过观察、操作、猜测等活动中理解发现3个不同数字组成两位数的排列数？
2. 数学广角—----———搭配(一）
执教：仙游县榜头中心小学 林静
教学设计考虑和提出问题：
1、如何让学生通过观察、操作、猜测等活动中理解发现3个不同数字组成两位数的排列数？
，浸透排列的思想方法，使学生在解决问题的过程中,能进展简单的、有条理的考虑,打破本节课的难点？（精品文档请下载）
磨课要点：
1。起点：
知识起点:二年级学生学习兴趣浓重，喜欢考虑，具有简单的分析、判断、推理才能。
思维特点：但是学生合作意识不强，胆子也较小，不能非常清楚地表达自己的想法。同时考虑问题不够全面，有序性不强.
:《搭配》是人教版程标准数学第三册的数学广角的第一节的内容,主要是联络学生生活实际，训练学生有序考虑才能，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识.
3。过程和方法:经历探究简单事物排列规律的过程，初步培养有序地、全面地考虑问题的意识;并以学生为主体，通过观察、动手操作及交流等活动,让学生具备探究意识和合作意识。（精品文档请下载）
教学内容:人教版小学数学二年级上册第八单元“数学广角”P97
教学目的：
1、使学生通过观察，猜测，试验等活动，找出简单事物的排列规律，培养学生初步观察，分析，推理才能，和有规律的全面考虑问题。
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2、引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。
3、感受数学和生活的联络，激发学习数学，探究数学的浓重兴趣，使学生在数学活动中养成和人合作的良好习惯.（精品文档请下载）
教学重点：
自主探究,掌握有序排列,巧妙搭配的方法,并用所学知识解决实际生活中的问题.
教学难点：
怎样排列可以不重复，不遗漏。
教学过程：
一、故事导入，激发兴趣.
师：同学们喜欢听音乐吗?老师带来了一首歌，你们想听吗?(想）
播放歌曲《喜羊羊和灰太狼》.
师：同学们，这首歌是哪个动画片里的呀？（喜羊羊和灰太狼)灰太狼最喜欢做什么？（抓羊），今天呀，灰太狼就把美羊羊给抓走了，并且把她关进了狼堡里,这下可把喜洋洋给急坏了，同学们,你们愿意帮助他把美羊羊救出来吗?（愿意）要想救出美羊羊需要闯过两个关卡，我们先一起进入第一关吧。
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【教学设计意图:不拘泥于教材，创设学生感兴趣的故事引入新课,引起学生的共鸣。同时又浸透了简单组合及根据实际情况合理选择方法的数学思想，起到了一举两得的作用。】（精品文档请下载）
二、实际操作，感知规律。
1、第一关：密码是由1和2组成的两位数.
生考虑后汇报:12 21
2、第二关：超级密码锁:找出由1。2。3其中的两个数字组成的所有两位数就可以解锁.(找生读）
①生动手摆一摆,学生两人为一小组，一人摆,一人记录。
②师巡视指导，抽选结果，进展展示.
③学生汇报，师小结：
交换位置法、固定十位法、固定个