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不生气、不介入、不怕吃亏是家长修为
家长们经常抱怨说现在的孩子不懂得忍让，归因为独生子女问
题，或是“溺爱”问题。其实根本原因是家长们对孩子的矛盾介入太
多了。没必要的介入或不得当的介入，一方面会把孩子间的矛盾刺持有的态度差不多，当然家长们都会告诉孩子要和小朋
友好好玩，不要打架不要抢东西，也尽量用引导的方式化解她们的矛
盾。同时，对孩子之间的打架吵架，我们都坦然平和，一笑了之，没
有谁会在这里算计自己的孩子是不是吃亏了，或是抱怨别人的孩子如
何等。所以三个孩子一直在一起玩得非常愉快。
家长的这种态度，给孩子传达一个信息，即发生冲突是件很正常
的事，不用在意，过去就过去了，无所谓谁对谁错，该怎样相处还怎样相处——这样一种心理的建立非常重要，是儿童能正常地发展人际
关系的必不可少的基础，是豁达、友善的生长土壤。
事实上孩子们确实很快就学会了协调，闹意见的次数越来越少。
圆圆 4 岁时，一家人迁居烟台，小哲也随后和父母迁到青岛。烟台、
青岛离得不远，两个小家伙隔几个月就要见次面，从那时起，她们不
管在一起玩几天，再也没闹过意见，总是那么快乐默契，每次分别都
哭得泪水涟涟，迫不及待地期待着下一次见面。这份友谊一直持续到
现在她们长大成人。
“三不原则”看似消极，意义却非常积极，它的主要功能是避免
了成人破坏性的参与，而且它内含一种信念：儿童有能力自己解决相
关问题。
这个信念的确立非常必要，它是科学儿童观的重要组成部分，可
迁移到其他问题的解决上。没有这个信念，“三不原则”就失去了支
撑的力量。很多家长在开始接触到这个原则时，总是将信将疑，一旦
在生活中尝试验证，绝大多数人都会收获意想不到的成果。对儿童的
能力也会就此有新的认识。
这个原则不仅适用于邻里小朋友的相处，在双胞胎或多子女家
庭，以及幼儿园或小学里，都照样管用，因为天下的孩子都一样。
故事二有一对双胞胎兄弟，经常为抢东西或其他事情打架。妈妈开始的
处理办法是问清楚打架的缘由，判断谁做得不对，就打谁的手，或者
关小黑屋，并告诉孩子为什么要惩罚他。
但小哥俩的矛盾并没有因此减少，随着年龄增长，反而越来越
多，一天无数次地哭喊着来找妈妈评理，这让妈妈非常抓狂，经常发
脾气。而且两个小家伙都越来越会推诿责任了，有时甚至为了把过错
推到对方身上而说谎。
这位妈妈开始意识到自己以前的办法肯定是有问题的，但一时又
不知该如何办，于是就来寻找帮忙，然后将信将疑地带着“三不原
则”回去了。
过了几个月，在一天的傍晚，她正在厨房做饭，听到两个小家伙
又在客厅为什么事声嘶力竭地争执起来，然后按惯例一起哭着来厨房
找妈妈评理。
当时她正要按惯例处理时，突然想到“三不原则”，于是改变主
意，一边不停手地做饭，一边轻松笑着对两个小家伙说，“哈，又打
架啊，以后打架别找妈妈了，你们自己的事自己解决吧，妈妈忙，没
时间管你们。”
两个小家伙没想到妈妈今天会是这种态度，一瞬间愣了，然后就