田野在召唤教案.docx

田野在召唤教案2 （总4页）
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《田野在召唤》教案2
教材分析：《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它
以儿童天真活泼的语田野在召唤教案2 （总4页）
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《田野在召唤》教案2
教材分析：《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它
以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊
游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱
的情感。歌曲采用大调式、 44 拍，由四个乐句构成，曲调规整对
称。歌曲在2 小节的伴唱下弱拍进入第一乐句，上下两乐句节奏紧
凑，旋律完全相同，只是在句的结尾上稍作变化。曲调中的同音反
复和带切分音的节奏运用使得音乐欢快跳跃，极富有动感，加上第
二声部配以固定节奏音型及“啦”的伴唱，形象生动地表现了一队
郊游、旅行的儿童们在充满着春意盎然的田野中边走边唱、欢声笑
语的欢乐神情。第三、第四乐句在节奏上变得较为宽松，旋律舒
展，情绪热烈。两乐句的曲调运用了变化重复的手法。歌曲所唱的
“梯里通巴”仿佛是美丽的大自然在热情地召唤着小伙伴们“快快
来吧”之意。曲中的四度跳进及旋律逐渐向上推进使音乐更为挺
拔、嘹亮，形成了高潮，表现了孩子们无比欢畅愉快的心情，最后
两小节在四度跳进中把音乐推向全曲的最高音“ 1”，情绪高涨，使
全曲始终洋溢着一派欢乐的气氛，尽情地抒发了对大自然的热爱之
情。教学目标： 1、通过合唱的学习，体验对大自然的赞美，进一步
激发学生对大自然的热爱与歌颂。2、学唱二声部合唱歌曲《田野在
召唤》，感受歌曲活泼、欢快的情绪。3、通过学唱歌曲，进一步培
养学生的二声部合唱能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音
演唱，同时使学生感受到田园歌曲的另一种风格—欢快、活泼。教
学重点：使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召
唤》。教学难点：二声部合唱声音的和谐与统一。教具准备：钢
琴、多媒体课件、录音机、教学磁带等。教学过程：一、组织教学 :
学生听《田野在召唤》音乐进教室，师生问好！二、发声练习 1、
模仿“春风”连贯、柔和的声音师：最近的天气可以说是春光明
媚，春风拂面，非常的舒服！说到这里，老师想到了一首歌，其中
有一句是这样唱的：“春风吹面薄于纱”。意思是说，春风吹到脸
上，就像柔软的纱巾轻轻拂过一样，特别的舒服。唉，同学们，你
们能不能用声音来模仿柔和的春风啊看谁模仿的最像。（生自由模
仿）师：我们大家一起用“ hu”来模仿春风的声音。5——5--
－ hu 要求：同学们，春风是强的，还是弱的（ mp 中弱的力度表
现）（1）教师弹琴用“ hu”范唱旋律。2/4| 26 - | 35-43 | 2345
I hu35-43 | | 3--- II hu师:
表现春风。师：大家一起随着音乐来模仿春风的声音。（ 2 ）唱好曲
谱中的符点音符师：现在老师用两种方法来模仿春风的声音，同学
们请听，哪一种能给你风吹柳枝摆动的感觉。生：师：你们知道为
什么吗是曲谱中的符点音符带给了