教育学课程小论文教育学作业.docx

教育学课程小论文教育学作业
学了一学期的教育学，对于教与学的内容与方法，师与生之间的关系也有了一定程度的认知。
综合本学期的学习成果，从课程内容来说，前四章我们初步了解了教育学的定义、发展、功能、目的和制度等理论，往后

教育学课程小论文教育学作业
学了一学期的教育学，对于教与学的内容与方法，师与生之间的关系也有了一定程度的认知。
综合本学期的学习成果，从课程内容来说，前四章我们初步了解了教育学的定义、发展、功能、目的和制度等理论，往后便逐渐学习了更实际具体的内容，例如师生关系、课堂教学、学校教育与学生生活和班级管理等，最后也对具体如何对学生评价和教师发展进行学习，整个学习内容是逐步完善和有机统一的。课本学习之余，课堂最后会播放一些相关的影视或讲座，使我们视野开阔。在几次作业中，我们都能对教育学有新的接触和体会，第五周时，我们提交了父母教育故事采访，从自己或他人的父母身上可以学的许多的教育经验，和对教育在理论和实践的相互印证和补充。期中我们也在老师的指导和要求下阅读了相关的教育学著作，并提交了读书报告。我阅读的是洛克的教育漫话，阅读此书确实让我受益匪浅。最后让部分同学进行了实际的模拟授课，也让我们学习了很多。整体来说整个学期的教育学学习是生动有趣并硕果颇丰的。
虽然我现在还没有走上就职的岗位，但是通过《教育学》这门课，通过老师的认真讲解，使我在还没踏上岗位之前就开始思考这些问题，我觉得对我将来的发展是很有利的。
我对“应试教育”和“素质教育”也有了更深的了解。通过对这两个概念的了解，我也更加坚定了对素质教育的赞同和认可。我也坚定了如果将来要当老师，就一定要做一个培养多数人才为主的教师。


教学是教师和学生双方面的共同活动，决定了教与学是一个统一整体，教学相长。在教学过程中，一方面，要发挥教师的主导作用；另一方面，又要调动学生的积极性。俩者协调配合，才能保证教学质量。教师的主导作用，应当体现在教与学的结合上，为学生的学习创造条件，加以引导，并随时给他们提供帮助，促进和鼓励他们加速学习进程。教与学二者关系中，学生的学习应是主体，学习好坏要靠学生自己努力学习和勤学苦练。
胡老师的教与学这一点体现得很好，因为老师没有采取满堂灌的授课方法，而是让学生积极参与讲课中去，充分调动学生的主观能动性，变学生的被动为主动，这样有利于学生的能力和智力的发展。教学以学生为中心，这是教育史上的一个重大突破，从提出至今，已有很多教师在践行，并取得了良好成效。学生必须主动地学习，亲自探索事物，主动地发现知识而不是被动地接受知识，按自己的方式而不是按书本规定的方式去学习。
同时，教学体现出的师生关系，必须是一种新型的师生关系：民主平等，尊师爱生，和谐相融，教学相长，共创共乐。而道德规范是调节师生关系的客观需要，教师要树立良好的行为道德规范，对学生产生潜移默化的影响，才能推动学生朝良好的方面进步。师生关系也是一种特殊的人