烫 烧 伤.docx

烫 烧 伤
教学目的： 1、让学生理解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。
2、让学生知道烧伤的几个急救措施。
3、帮助学生树立正确的人生观、珍爱生命。
过程和方法：通过讲解、观烫 烧 伤
教学目的： 1、让学生理解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。
2、让学生知道烧伤的几个急救措施。
3、帮助学生树立正确的人生观、珍爱生命。
过程和方法：通过讲解、观察图片让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
情感态度价值观：增强学生自己处理细微伤的意识和习惯.
教学重点:让学生知道烧伤的急救措施。
教学难点：让学生知道烧伤的急救措施。
教具（课前准备）老师：搜集的有关烧伤和烫伤的资料。
学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例.
教学过程：
一、导入
我们在自然课里学过,开水的温度是多少？
火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？假设非打交道不可的话，又该注意些什么呢？
二、学习新课
1、讲故事（介绍有关被烧伤的材料——--—金金的故事）.听了这个故事，你有什么想法？
2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤,但假设不注意,也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤的经历? 发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？
3、烧伤也好，烫伤也好，不管严重不严重,都会造成损失和不便，。概括地讲先降温，再防止感染,,同座位的可以议议。
4、指名学生、全班交流。
5、小结：请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地防止。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。尤其是点火、点蜡烛、玩鞭炮时,最好是离火远一点,在大人的监护下做这些事情。防止火