pep六年级上册英语全册教案.docx

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单元教学目标
、能力目标
（）能够结合学过的语言通过询问了解他人描述用何种方式进行日常活动的与基本情况，同时能正确表述本人或他人开展活动的基本状况。
（）围绕主题“ ?”展开一系列生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生多能说出： ， , 。如有学生问与小丑骑的独轮车以与幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是和；而自行车的另一说法：，意为两轮车。
　　、学生做' 部分的活动手册配套练习；教师指导学生规范书写。新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。
五、
、学生背诵并抄写四会单词；
　　、学生预习 ' 部分的歌曲。
教学后记：

第二课时
教学目标：
　 、能听、说、读、写四会掌握句子： “ ? . .” 并能在情景中正确运用。
　　、能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如： ， ' .
　　、能够听懂' 的录音内容并选出正确选项，掌握' ，’ 部分的句型。
　　、学会调查和统计、分析数据，并能表示出来。
教学重、难点：
　　、重点是听、说、读、写句型： ? …
　　、难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。
课前准备：
　　、教师准备录音机和本课时的录音带。
　　、教师准备本单元 ' 部分的单词卡片。
　　、学生每人准备一张卡片，画一个印象最深刻的交通标志。
教学步骤：
　　一、热身()
　　: “ ! ? ? , ?” 然后学生复习' 部分的歌谣。
　　二、预习()
　　、教师出示单词卡片，提问：“ ?” 学生根据图片内容回答
“ …” 师生会话直到班级里大部分学生能够准确说出图中交通工具的名称以与该句型。然后学生两人一组练习句型： “ ? …”
　　、'
　　三、新课呈现()
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　　'
　　、教师放课文录音，之前向学生提出问题： “ ? ．”学生听后模拟来回答问题。
　　、学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。
　　、 ：
　　: “ ， ? ，!” 然后教师在黑板上画一辆自行车、一辆公共汽车和一辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标当地的价格，如： , 回答说：“ , ' . , ' . . , ' , ' . .
　　教师让学生四人一组，了解同学用何种互方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如： . ' . ' . …
　　、' 学生四人小组阅读，并完成课后练习。
　　、听录音，跟读。教师对学生仍有疑问的地方讲解。
　　四、巩固和延伸( )
　　、学生回家调查父母与其他亲戚的上班方式，写一篇小作文。
　　、找出 的读音之间的区别。
五、
、学生背诵并抄写' 部分。
　　、学生预：

第三课时
教学目标：
　　、能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习。
　　、能够了解辅音，，，与元音，的发音规则.
　　、了解 部分的内容，能够辨认常见的交通标志，如： . . . . .
教学重、难点：
　　、重点是学生能够充分理解并正确朗读对话。
　　、难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一地点。
课前准备：
、教师准备录音机以与录音带。
、教师课前在教室里张贴各种交通工具的图片或准备多媒体来展示。
　　、学生每人准备一张白纸。
教学步骤：
　　一、热身()
　　教师放 ' 部分的录音，学生跟唱。可组织男女生各唱一遍，看谁好。
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　 二、新课呈现()
　　'
　　、最佳路线"活动
　　教师用简笔画呈现两个情境：家住在山上，山脚有一条河，河对岸有公交车站通向学校；家离学校很远，家附近有个地铁站，的学校附近虽没有地铁站，但有一路