二年级数学下《表内除法 用7、8、9的乘法口诀求商》5.pdf

《用 7、8、9 的乘法口诀求商》教案
教学目标：
1．学生能学会利用 7、8、9 的乘法口诀实行求商的一般方法，能准确
使用 7、8、9 的乘法口诀求商。
2．经历用 7、8、《用 7、8、9 的乘法口诀求商》教案
教学目标：
1．学生能学会利用 7、8、9 的乘法口诀实行求商的一般方法，能准确
使用 7、8、9 的乘法口诀求商。
2．经历用 7、8、9 的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移
类推、归纳概括的思想和方法。
3．学生通过亲自体验感受数学与生活的密切联系，形成良好的思维习
惯。
教学重点：掌握 7、8、9 的乘法口诀求商的方法。
教学难点：能准确使用 7、8、9 的乘法口诀求商。
一、比赛引入，复习旧知
1、口算大比拼（开火车）
2x6=
6x4=
3x5=
12÷2= 24÷4=
15÷3=12÷6= 24÷6=
15÷5=
2、填口诀（起立抢答）
（ ）八五十六 七（ ）六十三 三（ ）
二十七
六（ ）五十四 八（ ）七十二 （ ）七
二十八
3、计算下面各题，并说一说，你是怎样求商的？（举手答）
24 ÷ 6 = 32
÷ 4 =
想的：四（ ）三十二
为：四（八）三十二
所以：商是
4 所以： 商
是 8
二、创设情境，探究新知
1．电脑课件显示教材第 48 页主题图“欢乐节日”．同学们，你们看，“六一”儿童节快要到了，为了庆祝自己的
节日，同学们在老师的指导下，正在有序地准备装扮节日的彩旗、五角
星和彩球呢!
（1） 学生仔细观察画面，发现问题，寻找信息数据．
通过观察，你获得了什么数学信息？（指名回答）
（2）根据这些数学信息，能提出什么问题?（先让学生想一想，再分组
讨论）
（3）分组讨论，合作学习．
[学法尝试：从图上看，他们有三个小组，做彩旗的小组说：我
们做了 56 面彩旗，要挂成 8 行．根据他们提供的信息，能够提问“每
行挂几面彩旗”?做五角星的小组说：我们做了 49 颗五角星，分给7 个
小组．根据他们提供的信息，能够提问“每个小组分几