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一年级数学下册《十几减8、》教学反思新人教版.doc

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一年级数学下册《十几减8、》教学反思新人教版
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?十几减8、?教学反思
本节课我教学时从复习8加几的口算入手，进行抢答激起学生的兴趣，提取学生头脑中的已有知识，再复习12-9让学生说说计算方法，为
一年级数学下册《十几减8、》教学反思新人教版
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?十几减8、?教学反思
本节课我教学时从复习8加几的口算入手，进行抢答激起学生的兴趣，提取学生头脑中的已有知识，再复习12-9让学生说说计算方法，为教学新知识打下根底。例题仍然是结合具体情境，先提出“拿走8个，还剩多少个？〞的问题，引导学生列出12-8的算式。在学生列出算式后，我让每位学生动脑思考、有困难的可以动手操作，在自己的实践活动中发现12-8的计算方法，在探索过程中使每个学生有较明确的目的，主动参与到课堂学习活动中。给了学生充分的思考时间后再为学生提供充分交流的时机，学生在交流的过程中尽量给学生鼓励肯定合理的计算方法，充分调动了全班同学的学习积极性。
     由于在教学十几减9中，学生已经偏向用“破十法〞和“相加算减〞计算，，我提出用“平十法〞即12-2=10,10-6=4来计算，我认为学生已经自己选择了算法的优化。　　
    我鼓励学生用自己喜欢的方法计算，数学方法可能没有“好坏〞之分只有是否适宜，“适合的才是最好的〞。最重要的，每一位学生都能有时机依靠自己的努力解决问题，享受成功的喜悦。教学“做一做〞的第1题让学生先圈，再填空。

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