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新课程 新理念 新感悟
田爱平 摘要: 随着改革开放和社会主义现代化建设的发展,中国的教育事业蒸蒸日上,新的教育理念、教学模式、教学手段层出不穷。通过近几年基础教育课程改革的具体实施,本文作者对教改有了较为深入的理解和认识,即教学新课程 新理念 新感悟
田爱平 摘要: 随着改革开放和社会主义现代化建设的发展,中国的教育事业蒸蒸日上,新的教育理念、教学模式、教学手段层出不穷。通过近几年基础教育课程改革的具体实施,本文作者对教改有了较为深入的理解和认识,即教学理念的转变;教师角色的转换;教学思想的转化;教学方式的改进;信息技术的整合等。
关键词: 基础教育课程改革新课程新理念

随着改革开放和社会主义现代化建设的发展,中国的教育事业蒸蒸日上,新的教育理念、教学模式、教学手段层出不穷。特别是新一轮的课改,给广大教育工作者开辟了一个广阔的改革天地,这是实施素质教育的具体措施。我通过近几年学时的教育教学实践,对基础教育课程改革有了更为深入的理解和认识。

一、教学理念

语文课程标准在其前言部分的课程基本理念中指出:努力建设开放而有活力的语文课程,并阐述应拓展语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。我以为,对于开放而有活力的小学语文课程教学,必须做到“神不散”,即继续重视听、说、读、写的训练,凸显语文课的特色和本质,而语文课的形式可以“散”。

二、教师角色

新课程要求教师应该是学生学习的促进者。这表明教师从过去仅作为知识传授者角色中解放了出来,促进以学习能力为重心的学生整体个性的和谐、健康发展,是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征,是教师角色特征中的核心特征。
“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念,教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值;尊重智力发展迟缓的学生;尊重学业成绩不良的学生;尊重被孤立和拒绝的学生;尊重有过错的学生;尊重和自己意见不一致的学生。尊重学生意味着不伤害学生的自尊心,即不体罚学生;不辱骂学生;不大声训斥学生;不冷落学生;不羞辱、嘲笑学生;不随意当众批评学生。教师不仅要尊重每一位学生,而且要学会赞赏每一位学生:赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长;赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩;赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意;赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。

三、教学思想

新课程要求教师应该是教育教学的研究者,这意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题并进行探究,对积累的经验进行总结,使其形成规律性的认识。
教怎样促进学呢?教师的职责在于帮助学生检视和反省自我,明了自己想要学习什么和获得什么,确立能够达成的目标;帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方法;帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值;帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围;帮助学生对学