《6老山界》第一课时.doc

《6老山界》第一课时
教案
一、教学目的：
1。理解课文按时间和地点变化转移材料的特点;
2。理解课文的思想内容，学习红军不怕困难的革命乐观主义精神。
二、教学重难点
重点:理解课文按时间和地点变化转移材料的特点；
难点:理解《6老山界》第一课时
教案
一、教学目的：
1。理解课文按时间和地点变化转移材料的特点;
2。理解课文的思想内容，学习红军不怕困难的革命乐观主义精神。
二、教学重难点
重点:理解课文按时间和地点变化转移材料的特点；
难点:理解课文的思想内容，学习红军不怕困难的革命乐观主义精神。
三、教法：
教学过程中,首先应围绕教学目的理清教学思路，本文第一课时重在解决目的1和2，培养学生的阅读理解才能，让学生从对课文的熟读过程中理解课文的思想感情，完成对学生的情感教育，同时又理清文章写作思路,学习一种常见的写作方法；而第二课时那么重在引导学生研读和赏析精彩片段，学习生动形象的语言，理解其对表达中心的作用。教学过程中，注意启发性，给以方法，让学生来解决问题.
四、教学过程
（一）导入新课
（出示毛主席的诗《七律 长征》）
长征
毛泽东
红军不怕长征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜.
毛主席的诗《七律 长征》中，讲到了宏伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，
是五岭中最险的一座山,它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难"翻越的一座山的呢？
板书：老山界 难
(二)整体感知
1。速读课文，划出表示时间和地点转移的词（自主完成表格） 考虑：这样有什么作用?
时间
地点
人物
活动
第一天
下午
瑶民家
瑶家大嫂
攀谈，宣传红军政策使瑶民理解了红军。
天黑
山脚下
红军战士
准备爬山
夜里
半山腰
红军战士
夜行军
半夜
山路上
红军战士
半夜露宿
第二天
黎明以后
雷公岩
红军战士
医务人员
翻越雷公岩
下午
山顶
红军战士
任务完成,征服老山界
翻越老山界,从第一天下午动身到第二天下午午两点以后才下山，整整一天的路程，从中我们看到老山界的险峻难走,特别是红军战士顽强不屈的精神和艰辛乐观的生活态度。
，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。“难”表如今哪些方面呢？
同桌讨论：翻越老山界过程中，红军遇到了哪些困难?
（1）引导学生细读课文,全面考虑.
走路难、睡觉难、吃饭难、处境难
(2)对于这些困难，课文是怎样描绘的？（要求学生跳读、勾划、概括）。
走路难:悬崖峭壁、山高路险. 睡觉难：路窄石硬、寒气逼人
吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。 处境难：敌人追击、枪声密集。
(3）面对这般重重困难,我们的红军战士是如何对待的呢？
打趣逗笑、奋勇登山。 酣然入梦、欣赏夜景.
鼓着勇气、继续前进。 毫不畏惧、嘲笑敌机
（4)这些描绘表现了红军战士怎样的思想性格?
顽强的意志、乐观的精神
“鼓”字含有战胜自身某种弱点（文中指肚子很饿，气力不够）从而抑制困难险阻的意思，表现了红军的坚毅