《荷叶圆圆》教学设计[9].doc

《荷叶圆圆》教学设计
团风思源实验学校：何蕾
一、教材编写意图
《荷叶圆圆》、，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童？请大家自由地读课文的2-5自然段，边读边用笔圈划出答案，注意:把课文中的小伙伴用○圈起来,它们把荷叶当成了什么用—划出来。
四、字词检测
刚刚同学们都读得很认真,也圈划得很认真。要想把课文学好呀，我们还要把课文读好，把字词读准。如今老师要来看一下,你们的字词都读准了没有。（出示词语卡片）（指名读、开小火车度、齐读)
五、分段品读
看来同学们读书呀,都很认真。来，哪个孩子能告诉老师，你找到了哪些小伙伴呀？(出示四个小伙伴的图片贴在黑板上）
评价语：你可真是个会发现（观察）的孩子.
那这些小伙伴都把荷叶当成是自己的什么呢?我们一个一个地说（贴图片）
今天这节课呀,老师想让我们一（5））班的孩子来感受一下文中这些小伙伴的心情，你们愿意吗?(愿意）
那我们一个一个地来：（你们看,小水珠的姿势，它如今是怎么样在荷叶上的？）（躺）那谁能读一下小水珠的这段话？
1、如今请大家闭上眼睛，我们就是美丽而得意的小水珠了，我们躺在圆圆的绿绿的荷叶上，风姐姐轻轻一吹，我们在荷叶上滚来滚去，好似躺在摇篮里睡觉一样。来,睁开眼睛。小水珠们，你们感觉怎么样？（很舒适、很开心、很快乐）
（请你读出那种舒适、开心、快乐的感觉）
评价语：真是一滴快乐的小水珠！老师感觉到这滴小水珠特别的开心！哇，这滴小水珠让人感觉很舒适呢!
小水珠们，因为有了你们，荷叶变得更美了,荷塘变得更美了，老师真不想让你们变回来。可是,其他的小伙伴等得心急了。
2、你们看，小蜻蜓飞过来了！
刚刚有孩子说小蜻蜓把荷叶当成是停机坪，我们来看一下什么是停机坪。（出示图片）小水珠是躺在荷叶上,小蜻蜓是怎么在荷叶上？（立）
谁来读一读？
评价语：真是只得意的小蜻蜓！老师听出了你是一只快乐的小蜻蜓！这只小蜻蜓的翅膀可真美呀!
谁能像他一样边读边展开漂亮的翅膀呢？（指名读）来女孩们一起来：小蜻蜓说……
3、哇，多美的小蜻蜓啊！小青蛙都忍不住要为你们放声歌唱了！（出示图片）来看看，小青蛙是怎么在荷叶上的？（蹲）
你们会做蹲这个动作吗？哇，荷塘里的青蛙可真多呀！
哪只青蛙能唱两句给老师听听?（呱呱……）
评价语：真是一只声音哄亮的小青蛙!这只小青蛙唱歌可真动听！
（还有谁能像他这样子，读完以后带能表演放声歌唱？）
哇，这只小青蛙不仅动作美，而且声音也很动听，让我们一起来学习他吧！
我们分男生(青蛙王子)和女生（青蛙公主）来进展唱歌比赛！
青蛙公主……(老师听到了青蛙公主的声音非常清脆）青蛙王子来……
4、我们的荷塘里可真热闹啊，小青蛙们真开心!老师都忍不住想参加你们的表演了，能让老师来当一条小鱼儿吗？
小鱼儿在荷叶底下怎么样呀？(游来游去）
你们想看老师是怎么读的吗？
小鱼儿说：……（师边读边做动作）
你们想像老师这样读吗？我们一起来试一遍好不好？
刚刚老师看到你们的动作很美，能不能再把声音放出来?(请小朋友们上台表演）看看哪条小鱼儿最美、最开心。注意:要动作美、声音美！
哇，老师仿佛看到了无数条鱼儿在荷塘里开心地游来游去,激起