双手胸前传接球[2].doc

双手胸前传接球
宜兴市范道实验小学 周飞
一、教材简析:
地位：本课主教材是篮球双手胸前传接球技术,它是篮球运动中最主要的根本技术，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技能战术的根底。以下肢力量为主的“球星之路"为副教材，进步
双手胸前传接球
宜兴市范道实验小学 周飞
一、教材简析:
地位：本课主教材是篮球双手胸前传接球技术,它是篮球运动中最主要的根本技术，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技能战术的根底。以下肢力量为主的“球星之路"为副教材，进步学生的奔跑才能。
特点：1、在小学三至四年级的根底上进步了要求，并开场向学生提出战术的概念。2、加强了个人和群体之间的对抗性活动和游戏，并向小球类活动教学比赛过渡。
单元安排：通过“动感篮球=运球练习、智力篮球=传接球、篮球高尔夫=投篮技术、街头篮球=综合练习、篮球明星=个性展示”5课时活动，让每个学生全面的理解篮球运动的方法，体验篮球运动的快乐。
作用：篮球运动可以进步儿童少年的观察、判断、快速反响的才能，促进身体素质的全面进步。篮球运动的对抗性，有利于学生经历挫折和抑制困难的过程。
二、学生分析:
1、心理根底：小学五年级学生活泼好动,表现力强,有较强的求知欲，对各种能表现自己才能的活动都兴趣盎然，并具有一定的创新才能。
2、生理根底:五年级正处在生长发育的第二段表现为关节韧带、肌肉的伸展性大，正是开展力量、速度和灵敏等身体素质的黄金时期.
3、技术根底：五年级学生已理解了一些篮球的根本动作,但篮球双手胸前传接球技术的要领并未完全掌握，对动作技术的要点、重点理解较模糊。
三、教学目的
1、理解篮球也是一种智力游戏，知道篮球队智力开展的促进作用。
2、90％的学生掌握传接球动作方法，能按要求进展传接球的游戏。
3、通过自我目的设立和自我超越，获得成功感受，进步学生的自尊和自信。
4、开展学生的快速反响,灵敏协调等身体素质。
四、教学重点、难点
  重点：
1、传球动作：手臂前伸,手腕翻转,手指弹拨.
2 、接球动作：手臂伸直迎球，顺势屈肘缓冲。
难点：传球的时机和道路选择
五、教法和学法：
1、本课采用的教法有以下几种：
分组探究法——-—-给学生设置问题，布置任务,让学生以小组的形式进展考虑和讨论，然后小组之间互相展示，经历共享。
讲解示范法—--—-对于某些有难度的技能，老师先给学生做示范并讲解，学生仔细观察和模拟。
图片展示法—--——通过直观的教学图片，让学生对教材动作有更深化的印象和理解。
2、学法:教法和学法是相辅相成的，根据新课标理念，要注重学生的主体性，注重学生的积极参和，以学生学会，能会学为指导思想，本课采用自主探究和小组配合相结合的学习方法，发挥学生的主体作用,让学生在学习中体验学习，在学习中学会学习，利用小组配合的优势,互相协作，互相竞争,互相学习,互相交流，互相鼓励，共同进步。
六、教学流程
   根据小学生的心理、生理特点和本节课教学目的，我设计如下过程：
由问题导入——-—游戏热身—————-参和体验————--放松完毕四部分组成。
（一）问题导入（2)
1、集合整队，师生问好。
2、知识回忆：篮球是一种舞蹈，提问：“篮球还是什么呢？"
3、问题激趣：