田野在召唤教学设计.docx

田野在召唤教学设计
《田野在召唤》教学设计泡崖子小学刘俏
教学目标：1、用正确的呼吸方法，用欢快、富有朝气的声音演唱《田野在召唤》，并通过学唱歌曲，能够感受田园歌曲的另一种风格—欢快、活泼。
2、通过聆听、

田野在召唤教学设计
《田野在召唤》教学设计泡崖子小学刘俏
教学目标：1、用正确的呼吸方法，用欢快、富有朝气的声音演唱《田野在召唤》，并通过学唱歌曲，能够感受田园歌曲的另一种风格—欢快、活泼。
2、通过聆听、学唱，掌握好歌曲的弱起小节、休止符的演唱方法。
3、能用合唱的形式表现歌曲，体验对大自然的赞美、向往，激发走进大自然的情感。
教学重点：学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
教学难点：1、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符。
2、二声部合唱声音的和谐与统一。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐《田野在召唤》进教室。
2、师生音乐问好！（二声部问好）
二、复习歌曲《我们的田野》
导语：田野带给我们很多的礼物，大家看，（出示大屏：金黄的麦穗、广袤的森林、无边的梯田、碧绿的河水）田野是那么的美丽，景色是那么的绚丽多彩，你感受到了吗？让我们一起走进《我们的田野》，一起感受那优美、抒情的旋律。（师：放伴奏《我们的田野》。生：演唱《我们的田野》）


三、学习歌曲
1、初听，谈感受。
导语：你们的歌声深深感染了我，让我仿佛置身于美丽的田野中，这首歌曲是那样的抒情、优美，让人回味无穷。今天，老师给大家带来了一首歌曲，听听看，这首歌曲给你带来了怎样的感受？（师：播放《田野在召唤》。生：回答。）
2、复听，律动
导语：同学们说的非常好，这就是老师给大家带来的意大利民歌《田野在召唤》。美丽的田野在召唤着我们，就让我们背上背包，跟着老师踏着轻盈的步伐，一起（师：放音乐，做动作。生：起立，跟着走进多情、浪漫的田野吧。全体起立。．
老师做动作。）
3、再次聆听，找衬词。
导语：坐在这浪漫多情的田野中，让我们再次聆听这首歌曲，歌中有一个非常有意思的衬词，大家把他找出来，并说说衬词在歌曲中的意思是什么？（师：放音乐。生：聆听歌曲。）
师：对，就是“梯里通巴”，“梯里通巴”是意大利语的音译，就是“来吧，快快来吧”的意思，表现出田野的热情的召唤，也表现出同学们发自内心的想投身田野的怀抱中的情怀。既然田野对我们发出邀请，就让我们用美妙的歌声来回应它吧。


4、模唱
导语：一起用la模唱这首歌曲。
5、解决重、难点
《田野在召唤》