12《伊索寓言》.doc

2014-2015 学年第一学期实验片区五年级语文教案你连伊索寓言也没有熟读,可见你是多么无知和懒散——阿里斯托芬 1 12 伊索寓言主备学校: 南徐小学审核: 实验片区五年级组课型:阅读授课时间:两课时【教材分析】本课所录入的三则寓言故事,情节紧凑,意蕴丰厚,以浅显的语言把角色刻画得绘声绘色,生动传神,令人读后兴味盎然,从中获得深刻的启示和教益。《狐狸和葡萄》讲狐狸吃不到葡萄却说葡萄“是酸的,不好吃”;《牧童和狼》讲一个牧童屡次大叫“狼来了”耍弄村民,当“狼真的来了”,谁也没去帮助他;《蝉和狐狸》讲狐狸想吃蝉,便假装赞美蝉的歌声美妙,但蝉看穿了狐狸的诡计,没有上当。每则寓言都以一句训诫作结,具有画龙点睛之效。【学习目标】 ,掌握“狐狸、葡萄、喉咙、馋、酸”等字词的正确读音,“慌、谎”的字形辨析。联系上下文或结合生活实际理解词语:惊慌失措、无能为力、圈套等。 、流利、有感情地朗读课文,通过学习课文,了解寓言的结构特点, 能够在寓意中获得教益。 ,了解《伊索寓言》在表达方式上的特点。 。【学习重难点】通过学习课文,了解寓言的结构特点,能够在寓意中获得教益。【资料链接】寓言,是一种带有劝谕性或讽刺性的小故事,常用比喻、拟人、夸张等手法描写人物,或把动植物与无生物拟人化,使深奥的生活哲理和道德教训,从简单而又明白易懂的故事中体现出来。《伊索寓言》是一部寓言故事集。通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。伊索寓言大多是动物故事,以动物为喻,教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍,比喻恰当,形象生动,对后代影响很大。第一课时班级姓名作业评价【课时目标】 1. 练习朗读课文,做到正确、流利,学会本课的生字词, 联系上下文或结合生活实际理解词语。 ,了解《伊索寓言》在表达方式上的特点。 。【学习过程】一、预习导学 1. 大声地自由读课文,如果有些段落或语句读得不够熟练,就多读几遍,直到读流利为止。把自己没读懂的地方做上记号。读后完成填空: 2014-2015 学年第一学期实验片区五年级语文教案你连伊索寓言也没有熟读,可见你是多么无知和懒散——阿里斯托芬 2 本课所录的《伊索寓言》由、、等三则寓言故事组成。《狐狸和葡萄》的寓意是。《牧童和狼》的寓意是。《蝉和狐狸》的寓意是。 。 pútáaohóulóonghúlíichān zá()()()() chándezuǐfènbiànjièxīnjīnghuāngshī cuò()()()() ,再组词巟荒慌( )谎( )() ,先注明用的什么方法,再写出它们的意思。白费劲:() 无能为力:() 闻声:() 惊慌失措:() 圈套:() 《我读书﹒我快乐》——阅读《伊索寓言》二、课堂助学 《伊索寓言》的知识, 了解《伊索寓言》在表达方式上的特点。 。(提醒学生“慌、谎”都是后鼻音;“馋、掺“都是前鼻音。) ,思考:课文共有几个故事?分别是哪几个故事?用自己的话说说三则寓言的大致内容。 2014-2015 学年第一学期实验片区五年级