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做敢于担当的好校长
做敢于担当的好校长
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做敢于担当的好校和谐，学生与学生和谐
的良好局面。树立一个教师就是一所学校的理念，让教师明白学校的
声誉是用教师的言行来体现维护的，教师个人问题也会给学校这个大
集体来损害，要增强集体荣誉感，要做“家”的主人，敢于担当。
3、努力提升师能。
（1）要善于学习。
教师只有不断的学习，才能越来越强大。我们组织教师每学期都
学习一本教育专著，并写出 5000 字学，写一篇有价值的教学
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反思，教师都坚持记工作日记。倡导领导每天好好学习，教师才能天
天向上，教师每天好好学习，学生才能天天向上。引导教师学习有关
计算机及网络知识，使学科教学与现代技术有机结合。鼓励教师外出
学习，学习后都要召开全体教师大会，汇报学习成果感受，以实现资
源共享。
（2）为教师成长搭建舞台。
心有多大舞台就有多大，每一个人都需要舞台，但并不一定每一
个人都拥有舞台。学校十分重视教师的专业成长，创造各种机会和条
件为教师提供更多学习机会，每年都组织教师走进我县的名校学习；
同时也积极的邀请名校教师来校上示范课，互动交流；请学区教研员
到校进行视导开展各种教研活动，上示范课、研讨课、参加集体备课、
结对引领等方式推动良师成长，名师成名。为教师搭建展示的平台，
让教师去展示，增强自信心。教师基本实现了从“肯教，能教”向“会
教、教好”方向转变。坚持备好每节课，用心上好每节课、每天课、
每周课、每学期、每年的课，这样一路坚持走来，你就是名师了。
四、春风化雨，润物无声地建设有品位的德育。
小学阶段主要是为孩子的成长及未来打好做人的基础，“合抱之
木，始于毫末”，对孩子的教育必须从小开始，因此，我们从幼儿园
开始，就抓孩子的养成教育，把“好习惯铸就精彩人生”作为从幼儿
园到整个小学节段养成教育的主题。首先引导孩子从小事作起，做自
己力所能及的事。例如对幼儿园的孩子，要求他们学会自己吃饭、穿
衣服、穿鞋；小学就从帮父母做力所能及的家务开始，从上学自己背
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书包开始，提出：今天你帮父母做了什么？自己为自己做了什么？从
本学期我们设计了“学生成长足迹”让学生把自己每天的学录下来，教师有周评语，期末有学生自评、
反思，到了期末学校收回。这样学生六年小学的学录册，毕业时一同再发给学生，这就是学生六年的成长足迹。
我们就是要注重一些小事，关注细节，抓过程，重体验。其次，让孩
子把自己经历过的东西，通过组织观看养成教育专题片，举办家长学
生共同参与的养成教育互动活动、