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论述类文本阅读十大常设误区及解题技巧
筛选并整合文中重要的信息，对考生来说，重要的信息就是指题目选项中涉及到的。命题者在拟
题时往往不是直接采用原文的语言，而是改头换面，有所转换，考生如果能熟悉命题者在命题时常
会有意设置的误区，解题遗漏了原文中“并不是只有‘我’"这一信息。
解题技巧提示：遗漏信息是最常见的错项设计方式，认真阅读，把握准确信息是解题的关键所
在。
设题误区七：无中生有。在拼凑原文某些词语时，命题者常常有意参加自己的“私货〞，从而造成干扰。
［高考例题］原文：生态伦理思想要求“协调人与自然关系和人与自然关系背后的人与人之间的利益关系，保护自然环境，维护生态环境的动态平衡，促进人、社会、环境的协调与可持续开展〞C
〔2021年天津卷〕
选项：生态伦理思想要求人们在处理现实生活中人与人之间的伦理关系时，回归自然，不搞繁
琐而无必要的礼节。〔试题第6题B项〕
解析：“不搞繁琐而无必要的礼节〞属于无中生有。解题技巧提示：所给选项中所说的内容在
原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来，那么是凭空臆造的，属于无中生有。
设题误区八：指代不明。就是指代词的指代内容模糊、不明确，甚至是指代错误。
［高考例题］这样不仅能够随时了解战略的实际进程，也能够不断纠正战略实施过程中所出现的偏差。〔2021年天津卷〕
选项：研究居民健康状况，能够随时了解“健康国家〞开展战略的实际进程，不断纠正战略实
施过程中出现的偏差。〔试题第6题B项〕
解析：“这样〞指代的是“它不仅建立了具体而明确的指标体系，而且具有比拟准确可信的实证数据支持，并有与之配套的完整的评价与监督指标体系〞，用“研究居民健康状况〞解释“这样〞
不合文意。
解题指导：解答此类试题，要留心文中的“这些〞“那些〞“这个〞“那个〞“其〞等词语，必须联系上下文，弄清指代性词语所指代的具体内容，再进行判断。
设题误区九：逻辑错误。指命题者在设置根据原文内容进行合理的推断和想象题的选项时，从
逻辑推理角度设置陷阱。
［高考例题］原文：上至皇帝、元老院议员，下至身无分文的城市贫民，都热衷于观看人兽搏斗、集体处决和角斗士对决等节目。〔2021年江西卷〕
选项：竞技庆典由人兽搏斗、集体处决和角斗士对决三项血腥表演构成。〔试题第6题C项〕
解题技巧提示：进行推断应该根据原文而又不拘限于原文，应以原文提供的信息为根底进行合
理的引申或推断，根据各选项所涉及的内容，先回到原文中找到相关信息，然后进行符合逻辑的推
理，看能否得到选项中的某个结论。
设题误区十：曲解原意。指对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点
或所要表达的意思。
［高考例题］原文：一个人假设是缺少文化修养，言辞拙朴，不讲礼仪，便如同‘草野之人‘；相反，假设是过分地文饰言辞，讲究繁文缗礼，就如同那些掌管文辞礼仪的史官了。这里不存在本末内外的关系。〔2021年江西卷〕
选项：“质胜文那么野，文胜质那么史〞，这里“文〞和“质〞是就一个人的文化修养等而言的，
“野〞和“史〞也没有本末内外的关系。〔试题第2题A项〕
解析：从原文可以看出，“文〞是重在文化修养，而“质〞是人内在的道德品质，所以选项说
“这里‘文‘和‘质’是就一个人的文化修养等而言的〞，明显曲解了原意。
解题技巧提示：