书写提示[8].docx

书写提示
教学目的 
1、 理解本单元的生字书写顺序，养成正确美观的书写汉字的习惯. 
2、通过观察学习自评和评价别人书写汉字整体构造,感受汉字的形体美。 
3、培养对汉字的审美情趣，激发对汉字的学习兴趣。 重难点 
重点：理解汉书写提示
教学目的 
1、 理解本单元的生字书写顺序，养成正确美观的书写汉字的习惯. 
2、通过观察学习自评和评价别人书写汉字整体构造,感受汉字的形体美。 
3、培养对汉字的审美情趣，激发对汉字的学习兴趣。 重难点 
重点：理解汉字的书写顺序，养成正确美观的书写生字的习惯。 
难点:学习评价汉字的整体构造,培养对汉字的审美情趣,激发对汉字的学习兴趣。  
教学过程 
一、谈话导入. 
本单元学习完毕了，不知道在本趟列车中同学们过瘾了没呢!（没有)还有最后一站，你们准备好了吗？让我们一起系好安全带做好准备出发吧！  二、学习内容. 
1、 指名在黑板听写，（其余同学写在自己田字格中）。 2、 仔细观察,指名说说刚刚同学听写生字的特点.（都是半包围构造的字） 3、 出示四个半包围构造的字：床、坐、居、包。 4、 怎么样写好半包围构造的字呢？生观察考虑.、 
5、 指名答复。师总结：注意笔顺规那么,左上包围和右上包围的字先外后内 6、 描红写字，老师巡视指导. 7、 展示优秀作品。 
二、复习梳理已学知识。 
1、 出示“二"、“三"，“十”、“禾”. 
生观察口述笔顺规那么：从上到下 先横后竖。 
2、 出示“儿”、“林",“本”、“天". 
生观察口述笔顺规那么：从左到右 先撇后捺 
3、 出示“小”、“水"，“月”、“问". 
生观察口述笔顺规那么：从中间后两边 先外后内 
4、 出示“白”、“回”，“国"。 
生观察口述笔顺规那么：先外后内再封口 5、 出示“主”、“门水”，“书"、“我”。 
生观察口述笔顺规那么：点在正上方或左上方先写点 点在右上后写点 
6、 举例，师：还有哪些汉字的笔顺规那么是这样的呢？ (1)、同桌讨论. （2)、生回报。 
7、师生共同总结笔顺规那么。 
8、师：我们怎么用一个简单的方式来记住这些笔顺规那么呢？ （1)、小组讨论 (2）、我们可以遍一套动作记住吗？ （3)、师生加动作共编。 书写提示太极拳  
书写提示:从上到下先横后竖. 
从左到右先撇后捺 
先中间后两边先外后内 先外后内再封口 
点在正上方或左上方先写点点在右上方后写点 左上包围和右上包围的字先外后内 
8、 全体同学起立，加上动作边表达边加动作。 过渡：这一战同学们玩的开心吗？(开心），到达车站啦,如今老师就带同学们去一个美丽的汉字王国里去，让我们继续探究奥秘吧！  
四、延展：分析汉字构造，寻找规律。 
汉字王、腰直、脚安） 1师生共同回忆师. 
师：我们都学过哪些构造的字呢？ 
生：左右构造上下构造半保卫构造独体字 2、左右构造字的特点： （1）宽窄低就平衡 
左小右大：叶、塔 左窄右宽：江、悄 左右等宽:放、印 左大右小:和、叔 左小“母抱子”：塔、岭、抄 右小“祖携孙”：叔 
左边瘦高个，右边矮个子“仁、打”