《小数乘整数》数学五年级上教学反思.doc

《小数乘整数》数学五年级上教学反思
《小数乘整数》数学五年级上教学反思
《小数乘整数》数学五年级上教学反思
《小数乘整数》数学五年级上教学反省
《小数乘整数》数学五年级上教学反元;第二种：
50cm×50cm，每块8元
在铺以前，老师想请同学们先来估算一下，这两种地砖各需要多少块?
师：谁能来估算一下呢?
生：(125块)你是怎么估出来的?(一平方米大概能铺5块，客堂20平方米，所以能铺100块)那第二种地砖呢?(大概80块)
说的很好，那大家估的准不准呢?我们就来实际计算一下，在计算以前我们先来议论一下用什么方法来计算需要多少块地砖?请同学们小组议论一下。如果碰到困难能够看一下书中93页的内容。
生1、(能够用客堂的面积除以一块地砖的面积，能够看长能铺多少块，宽能铺多少块再乘起来，也能够用方程来解答)
生2、看1平方米能能铺多少块，再看有多少米。生3、用方程解，设，能铺x块这样的地砖。
师：在计算前，你感觉解决这个问题应注意什么?
生：要注意单位的换算。
师：说得好，现在我们就带着注意事项，选择你认为适合的解答方法来计算一下第一种地砖要多少块?多少钱?(学生先独立达成，老师巡视，然后沟通)
沟通时让学生说说是用什么方法计算的，结果是多少?(教师板书)主要看看学生都采用什么方法来计算的。把学生做的拿来投影。比
较三种做法，比较喜欢哪一种方法。那就让我们用自己比较喜欢的方法来计算一下第二种地砖要多少块?多少钱?
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在沟通方形砖时，用客堂的面积除以一块砖的面积的结果不是整数，让学生明确这时要利用进一法来取近似值，而这道题用另一种方法的结果还不同，让学生来剖析一下为什么会出现这样的结果，这时利用课件演示两种情况，用客堂面积除以一块砖的面积来计算比较节俭，而利用长铺几块，宽铺几块再乘起来的方法计算比较雅观。
在平时生活中我们铺地砖的时候是以雅观为主的，这种方法比较切合实际，不会出现一些切得太碎的地砖拼凑在一同的情况。
现在我们把两种地砖所需的块数和金额都计算出来了，那么我们来看一下选哪一种地砖比较合适?(第一种，既便宜又雅观)
三、稳固练方米，。105块够吗?
2、李林家准备给客堂铺地砖，如果用边长为40cm的正方形地砖，需要300块;如果用边长为50cm的正方形地砖，需要多少块?
四、总结
这节课我们一同给老师家的客堂铺地砖(用手指着课题)老师获得了大家的帮助，已经想好了该买哪一种地砖，同学们今天表现不错，那同学们今天又有什么收获和感觉呢?和同学们一同分享一下。
板书设计：
铺地砖
客堂的面积÷一块砖的面积
方程：一块地砖的面积×块数=客堂的面积
长铺的块数×宽铺的块数
(解题过程，三种方法的算式)
5×4÷(×)
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××X=5×4
(5÷)×(4÷)
六、作业安排
达成书P93“试一试”
小学五年级数学《铺地砖》教案模板二
教学目的：
1、经过详细情境和实际操作，培养学生综合运用图形面积、乘
除法、方程等知识解决实际问题，进一步认识数学在生活中的应用。
2、培养学生察看、思考以及与同伴沟通的优秀习惯。
教学重点：
会用小块方砖铺满某个平面。
教学难点：
计算铺满某个平面需要多少块方砖，多少钱。
教学过程：
一、创设情境
同学们，小明家买了一套新房。近期，家里要装饰了。妈妈让小明设计自己的卧室怎样铺地砖。今天就请同学们来帮小明出出主意，和小明一同来研究一下铺地砖中的数学识题。(板书课题)
二、自主探究，合作沟通。
(一)算卧室面积
1、买地砖以前要认识哪些有关知识?
2、小明卧室地面的长和宽分别是4m和3m,你们能帮他算算他的卧室有多大吗?
(二)分小组议论，并填写表格
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