大学生职业生涯系列讲座.pptx

大学生职业生涯系列讲座
第一页，共110页。
职业规划讲座内容示意图
第二页，共110页。
第一讲 务虚篇 为什么要开展大学生职业规划
一、职业规划导读
二、职业规划与大学生涯
三、职业规划根本认知
第三页，共人格特质等；
②了解职业：职业所需知识、不利和补偿、时机和前途，以及工作薪水、职业所要求的特质和因素等；
③整合有关自我与职业世界的知识。
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在帕森斯职业指导三要素的根底上，美国职业指导专家威廉逊〔Williamson〕将其进一步开展为职业选择三原那么：
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特质因素论示意图
进展综合
自我特质探索
职业因素了解
匹配成功
〔职业确定〕
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〔Krumboltz〕的社会学习论〔标准化职业生涯决策模型〕
个人决策历程当中影响职业选择的四因素
①遗传特征与特殊能力。
②环境条件与特殊事件。
③学习经历。
④工作取向技能。
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克朗伯兹职业生涯决策模型的七个步骤：
①界定问题；
②拟定行动方案；
③澄清价值；
④找出可能的选择；
⑤评价各种有可能的选择；
⑥体系地删除；
⑦开场执行方案；
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〔标准性职业生涯决策模型〕
知识领域
决策技能领域
执行加工领域
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〔Tiedeman〕的决策历程理论
职业规划是一个有系统的问题解决的形态和过程，包括两个阶段、七个步骤。
第一个阶段为预期阶段，分为四个步骤：
①探索、考虑不同选择方向及可能目标；②对各种不同选择方向或目标的优缺点进展斟酌，使情况逐渐清楚；
③选择一个能够解除目前困扰的目标；
④澄清，再审视、修正与调整。
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第二个阶段，实践与适应阶段，分为三个步骤：
①入门，开场执行自己的预选择；
②革新，调整步伐与心态，全力以赴适应新环境；
③整合，个人的信念与集体的信念到达平衡与妥协。
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〔四〕职业规划根本程序
知己
方案与路径
评估与调整
职业决策
知彼
了解职场
了解自我
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知己知彼的妙处
?水浒传?中的张顺和李逵打架，说明了啥？
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自我认知
方案与路径
评估与调整
职业决策
职业认知
第二讲 应用篇
怎样进展大学生职业规划
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一、自我认知
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〔一〕职业兴趣测评
是人们做出职业选择的重要依据。从事与自己职业兴趣相吻合的工作，能使个体发挥其全部才能的80-90%，并能长时间地保持高效率的工作而不疲劳。
相反，如果从事的工作与自己的职业兴趣相悖，那么只能发挥全部才能的20-30%。
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——霍兰德人格类型论
六种人格类型
现
实
型
R
研
究
型
I
艺
术
型
A
社
会
型
S
企
业
型
E
常
规
型
C
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现实型(R)：偏好与物体打交道，喜欢选择机械电机制造等职业；
研究型(I)：喜欢用头脑依自己的方法解决问题，常有新想法，多喜欢从事数理，生化等职业；
艺术型(A)：喜欢用文字，音乐，色彩等形式表达情绪或美感，多从事音乐，写作，戏剧，绘画，设计等工作；
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社会型(S)：关心自己和别人的感受，喜欢倾听和了解别人，愿付出时间精力帮助别人成长，多从事教育，咨询和福利等职业；
企业型(E)：多希望拥有权力去改善不合理事情，善于说服组织，喜欢从事管理，行政等职业；
常规型(C)：做事规矩准确，喜欢按部就班，精打细算，不喜欢改变冒险，多喜欢文书，事务，金融和统计等工作。
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这六种类型按照一个固定的顺序可排成一个六边形〔RIASEC〕
艺术型
研究型
传统型
现实型
企业型
社会型
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〔1〕霍兰德职业倾向量表是影响最大、应用最广的测量职业兴趣的工具〔见附件1〕
〔2〕兴趣岛旅游〔见附件2〕
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〔二〕职业能力测评
能力是个体顺利完成某种活动所必需具备的心理条件。包括两种含义：一是当前已经具备的能力；另一是当前不具备但将来有可能具备的能力，即有待挖掘、开发的潜能。
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〔1〕普通能力倾向成套测验〔general aptitude test battery，简称GATB〕〔见附件3工具介绍〕
〔2〕分类能力测验：明尼苏达办事员测验、机械能力测验、托兰斯创造性思维测验等。
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