2021年幼儿园环境创设工作总结范文.docx

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2021年幼儿园环境创设工作总结范文
幼儿园环境创设总结（一）
随着社会文明的不断进步，人们对训练的重视程度与日俱增，老师的社会地位也从*时候的“臭老九”变成了如今的“香饽饽”，社会容与要求物化在操作材料中过渡。为培育幼儿的任务意识，老师对各区域的材料设置进行分类，重量投放;从而满意幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探究、操作和充分体验，调动与激励幼儿在与环境的不断乐观、主动的相互作用中获得主动、有效的进展。
二、关心老师提高环境创设的技巧，激励老师不断创新。
活动区是幼儿园环境创设的一个重要内容之一，它为幼儿在生活中、操作中自主学习供应了条件。对于此项工作，我园实行了无定量式评价方式，即让各班负责老师介绍本班活动区环境创设的状况，向大家介绍你的创设意图、理念。由全体老师对该班活动区环境创设状况进行研讨，大家针对每个区的设置以及活动区材料的投放等都进行仔细的分析，提出建议。老师通过研讨，既关心了别人也提高了自己。
三、让孩子自主创设"孩子的世界”。
过去我们的环境创设是由老师单方面策划、制作的，幼儿只占小部分的参加。环境布置好后，让幼儿充当欣赏者，很明显，在这个过程中，幼儿是被动的。虽然所创设的环境均称得上结构布局合理、颜色和谐悦目，但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能体现以幼儿为本的精神。经过反复的学习、争论、尝试、改进，秉承上学期的讨论探究成果，我园要求老师立刻扭转观念，一改往日创设环境的方式，本着"以幼儿为本”的原则，共同与孩子制造一片欢快天地，我们也最终尝到了胜利的甜美。现在各班活动室创设的方式是：大部分贴在墙上的作品是幼儿通过剪贴出来的图画或由幼儿收集的一些活动资料，设计自由的"涂鸦墙"给幼儿自由制造，自由装饰所布置的材料基本上都是幼儿努力的成果，老师设计背景，幼儿想象详细内容等多种形式并用。既调动了幼儿的多种感官，促进了全体幼儿的全面、和谐、主动的进展，又能从孩子的角度动身，满意了幼儿的喜好、需要和情趣，从而让幼儿享受一种美的熏陶，提高幼儿的审美的力量。
幼儿园的环境创设整体布局的改观更加需要我们在实践中努力探究，只要我们心中有了一个前进的目标——"一切为了孩子”，为孩子创设更好的生活环境。我信任，幼儿的环境创设工作肯定为取得更好的成果。
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幼儿园环境创设总结（三）
为充分发挥环境对幼儿训练的乐观作用，依据幼儿园工作方案要求，围绕“主题墙创设、整体环境及区域创设”开展了班级环境布置创设评比活动。
前阶段，幼儿园就开展幼儿园班级环境创设评比活动做了动员布置，为此，大家利用一切可利用的人力、物力和地方乡土资源，乐观行动，在老师的细心策划下，各班级的主题环境、区域角、家园栏、自然角等都构建得特别丰富，教室、走廊等环境焕然一新。感叹于老师们对工作的满腔热忱，佩服于老师的心灵手巧，扫瞄了各班之后，总体感觉为：各班级的环境各有特色，丰富程度也参差不齐，在所创设的区域区内，老师对投放的材料都能考虑各年龄段幼儿的进展水平和爱好点，使环境为训练教学服务。
在观摩评比活动中，每到一个班，都会听到本班老师绘声绘色的介绍，大家边听边思索、边沟通、边