《理解我们的老师》学案.doc

《理解我们的老师》学案
编号 姓名 班级
学习目标：
情感目标：积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向；主动增进与 教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师；积极建立和谐的师生关系。
能力目标：能够通过恰当的方法表达《理解我们的老师》学案
编号 姓名 班级
学习目标：
情感目标：积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向；主动增进与 教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师；积极建立和谐的师生关系。
能力目标：能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用角色互换的方法理解师生 交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通。
知识目标：能够说出和教师交往与沟通的基本准则；正确对待老师的表扬与批评。
学习重点：师生交往的方法，如何与教师沟通
学习难点：师生角色变化，学生从老师的角度看问题
一、课前预载）
现代的师生关系已经超出了传统意义上的 与 的关系，它的内涵
更加丰富。
处理好师生关系既是一个教师真正 的标志，也是一个学生真正 的
表现。
我们不仅要经得起老师的,也要能承受得住老的。
我们要正确对待老师的,让 成为我们与老师进行有效沟通、增
进感情和不断进步的动力；让 伴随我们健康成长。
作为学生，为什么要学会理解老师？
如何正确处理好师生关系？
如何正确理解老师的表扬与批评？
如何正确对待老师的表扬与批评?
二、预习交流、合作展示：
自主学习
（1）在遇到有师生矛盾时，你有哪些解决的方法和策略？
（2）完成教材第68页和第69-70的探究。
合作探究
（一）、生活在线
（1）夏老师长年担任班主任，一干就是几十年。按照学校规定，老师上课不许带呼机， 但有一天，夏老师上课时他的呼机却响了起来，他看了一下马上关掉了。问题：我们如何 评价夏老师的行为？
（2） 一下课，几个学生就开玩笑地问夏老师：“您的呼机怎么响了？”夏老师听后眼泪“捌” 地一下流了出来，他说：“我没给你们说，我爸爸病危正在医院抢救呢!医生让我马上去。是 大夫让我带着呼机好随时通知我。你们都初三了，为了不耽误你们的课，我得把课给你们 上元!”
可是等夏老师赶到医院时，他父亲已经咽气了……
我们应如何评价夏老师的这一做法?如果是你们，你们现在最想对夏老师说什么？
（二）、行为探究
数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。 老师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上，老师不停地催促小强，小强 气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发…….
（1） 老师是怎么想的？
（2） 这种冲突会如何发展、如何解决呢？
（3）他们解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么会有不同的结果？
（三）、分组讨论：如何正确对待老师的批评？
三、课堂小结：
通过这节刻的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白的？还想知道
什么？
四、课堂检测
（一）、单项选择题
在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术为我们提供了许多便利，但它们始终无
法取代老师的作用，这是因为（ ）
老师既给我们传授知识和技能，又教给我们做人的道理
老师以人格的力量影响我们，为我们树立好榜样
老师善于教给我们思考的方法