三年级语文下册《乞巧》教学设计.doc

《乞巧》教学设计
授课教师：王树先
活动目标
1、 认识“乞”、“霄” 2个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、 了解诗中蕴含的民间传说和作者情感，并和其他人分享。
重 点
1、 认识“乞”、“霄” 2《乞巧》教学设计
授课教师：王树先
活动目标
1、 认识“乞”、“霄” 2个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、 了解诗中蕴含的民间传说和作者情感，并和其他人分享。
重 点
1、 认识“乞”、“霄” 2个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗
难 点
了解诗中蕴含的民间传说和作者情感，并和其他人分享。
准备
多媒体教学课件
活
动
过
程
活动名称
活动步骤
一、创设情境， 激趣导入
1、 教师讲述《牛郎织女》的故事，
2、 师：刚才老师讲的故事与我们的一个传统节日有关，你猜 一猜是什么节日吗？（乞巧节，七夕节）。
3、 板书：乞巧，学生齐读课题两遍。
二、自读感悟，
整体感悟
1、 “乞”和“气”的区别，理解乞巧（除了题目，你还在哪 儿找到“乞巧”这个词，打上问号，等一会再来探讨）。
2、 了解作者
3、 初读古诗，理解：宵——晚上。今宵——今天晚上。霄一 一天空。碧霄一一深蓝色的天空。
4、 划分节奏。
三、品读古诗， 积累内化
1、 朗读第一二句，突出“看”、“渡”。
2、 朗读第三四句，理解“家家”、“穿尽”、“几万条”。
3、 欣赏“乞巧节画面”。
4、 反复朗诵，体会诗歌情感。
四、总结
1、 本首古诗的主要内容和主要情感。
2、 将这首诗和朋友家人分享。
五、作业布置
1、 背诵《乞巧》
2、 课后搜集一些民间故事，开个故事会。
六、课后反思