小 3 班语言《拔萝卜》教案活动目标: 1、倾听故事,了解故事的主要情节 2、,学习简单的角色对话,丰富词汇“拉”、“拔” 3、“初步感受“人多力量大”的道理,感受同伴间相互合作的快乐。活动准备: 1、背景图及各角色图片各一张(可粘贴); 2、各角色的挂饰各一张。 3、《拔萝卜》教学课件活动过程: 一、通过提问,激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的图片,“小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的? ”等待孩子的回答。老师给予肯定回答二、播放课件,分两段欣赏故事、 1、带着问题观看课件“拔萝卜的时候遇到了什么困难? ”播放故事开头至“拔牙拔,可是他拔不动”请幼儿回答刚才的问题。 2、萝卜拔不动怎么办呢?你有什么好办法吗? 3、让我们继续观看课件,看看老公公是怎么做的?请了谁来帮忙? 继续播放课件至结束三、利用教具,一边复述故事一边提问 1 、老公公一个人拔起来萝卜了吗?他找了谁来帮忙呀?(老婆婆)老婆婆是怎么回答的? 幼儿学老公公和老婆婆的动作 2 、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小姑娘是怎么回答的? 3 、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么回答的? 4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙? 小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀?小花猫是怎么回答的? 5 、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀?小老鼠是怎么回答的? 6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不高兴呀? 7、为什么老公公一个人拔不动萝卜,很多人一起就把萝卜拔出来了呢? 四、表演故事请小朋友表演故事。请一组小朋友们带上挂饰,设计情景。教师和小朋友一起讲述故事,再一次感受作品。教学反思: 一、目标反思针对我的三条目标,我设计了几个环节完成目标。目标 1:倾听故事,了解故事的主要情节。我在环节【二】中体现,由于故事较长,我采用分两段欣赏。目标 2 :学习简单的角色对话,丰富词汇“拉”、“拔”。这一环节是重点,我用图片作为更深层的理解,而图片教具,我用了动感的,可以拉起来的萝卜,孩子们看到萝卜动了,给故事增添了趣味性。在环
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