腹有诗书之生连续书香校园.doc

腹有诗书之生延续书香之校——桂林小学校园文化建设工作总结校园文化不仅有美化环境的作用,更是体现教育的理念、文化的氛围,它无时无刻不发挥着其育人的功能。校园文化实际上是办学理念、办学方向、办学措施的集中体现,不同的校园文化所表现的是不同的办学特色。因此,桂林小学基于这样的思想和理念,以全员参与、共读经典、形式创新、持之以恒为指导思想, 重视校园文化建设,以校园文化建设推动和谐校园的构建,形成以人为本的学校管理制度,彰显桂林小学教育和谐之美和桂林小学教育特色与魅力,推动桂林小学教育向更高、更远的目标前行。一、加强物质文化建设优化校园环境文化学校在校园人文环境方面,着力营造“绿化、净化、美化”工程。一是创造有利的条件,加快对教室、办公室的维修改造;更换了学生那陈旧的课桌椅; 为各个教室安装了多媒体设备;完成“校园广播系统”“校园安全安防监控系统”等设施设备,加大现代教育技术建设步伐,努力构建数字化校园。二是对校园的环境规划,使其布局合理、规范,给人以整洁、美观之感。根据需要增添了宣传橱窗两个,从内容上重新设计了校务公开栏;加强校园周边的绿化美化。三是不断优化校园广播系统,利用课间时间坚持轻声播放经典歌曲,让师生享受音乐美。充分利用班级图书角、班级黑板报、学生作品展览等校园文化载体,营造浓厚的书香氛围。四是保持校园环境洁净,加强对教育活动场所的卫生要求。开展班级“三化”评比活动,校园洁净从小事做起,从班级做起。五是搞好学校周边环境的综合治理,使学校周边环境安全、健康,避免不良风气、行为、文化对学生的身心侵害。让每位学生在舒适校园环境中受到熏陶、感染。二、搭建多彩的展示舞台,发展活动文化丰富多彩、形式各样的校园活动是校园文化建设和发展与延续的源泉,它不但为师生提供了展示才华、发展个性的舞台,还有利于学生实践能力和创新精神的培养,提高了学生的综合素质,使学校充满生机与活力。使得在校园内形成了天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人的文化氛围。一是举办“做快乐的读书人”读书节活动。引导和组织学生读书,培养学生良好的读书习惯,掌握良好的读书方法,及早掌握获取和处理信息的能力,使学生愉快学习,利用这种能力发展自己,在读书中接受优良传统文化的熏陶,培养学生的道德情操和审美情趣。二是开展以读书为主题的班会主题。例如读书心得,我与好书交朋友、书伴我成长等;每个年级根据晨诵材料每周背一首,根据不同年级学生的阅读能力向各年级学生推荐阅读的书目。通过活动,使学生养成热爱读书,博览群书的好习惯,从书中的到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵,营造良好的读书氛围,为营造书香校园奠定基础。进一步营造校园文化氛围,鼓励学生读书的积极性和主动性,养成良好的读书习惯,从而培养学生的创新精神和实践能力, 开拓视野,促进学生个性特长的和谐发展。三是开展评比“读书之星”“经典诵读”比赛,以德育教育为主, “品读诗文经典,营造书香校园”为指导的书香校园读书活动,提高师生文化品味;在教室建立班级图书角,集中优秀图书方便学生随时阅读;专为学生设计了“课外阅读积累本”,激发学生积极摘抄课外精彩语句。四是积极组织多彩的学科活动。每学期定期开展作文竞赛、艺术歌咏比赛、演讲比赛、安全教育、环保教育、组织学生参加课外活动小组等活动,这既丰富了学生的课余生活,又开阔了学生视野。五是加强养成教育。我校始终