中班语言教学活动教案.docx

中班语言教学活动教案
中班语言教学活动教案1
活动目标：
1、培育幼儿对诗歌的爱好。
2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵，基本驾驭诗歌内容。
3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗沙沙，沙沙沙。
种子在干什么?(在说话)
它在说什么?(哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽)
小结：种子种子在说话，在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。
二、学唱歌曲——运用歌词唱出旋律
1、你们也会像老师这样唱吗?让我们一起来试试吧!幼儿跟着老师一起清唱，留意声音的柔软、整齐。
2、观赏其次段
(1)小挚友唱的真不错，听春雨又起先在下了，这回它又是怎么说的呢?(哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大)
(2)请幼儿跟着老师再次清唱。
3、引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。
三、表演歌曲——依据自己对春雨的相识运用动作进行表现
1、和幼儿一起探讨动作。
2、跟着音乐表演歌曲。(激励幼儿大胆表演，动作美丽。)
中班语言教学活动教案3
活动目标：
1、感知儿歌中有关春雨的阅历，丰富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦!”
2、理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。
3、主动参加仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。
活动打算：
1、图片“小雨”“种子”“梨树”“麦芽”“小挚友”春天的背景图等等。
2、《春天》的歌曲音乐。
活动过程：
一、出示背景图引发爱好。
1、老师出示漂亮的春天背景图。
t：这么美丽的景色，是春天还是冬天呢?为什么是春天呢?
2、幼儿回答。
二、学习儿歌《春雨》。
1、t：那小挚友们，春天中有哪些东西呢?谁来说一说。
2、。
3、老师依据幼儿所说出的东西出示图片“种子”“梨花”等等。
4、出示图片之后老师总结春天的景象：春天到了，天气温煦了。小雨嘀嗒嘀嗒的下着，种子发芽了，梨树开花了……
5、t：“小挚友们种子宝宝是怎么长大的呀?先怎么样?然后怎么样?
6、老师引导幼儿根据春天植物生长的依次表达“发芽”“开花”“长大”。
7、t：老师这里有一首儿歌，现在请你们来听听儿歌里面说了什么?
8、老师播放《春天》的音乐，示范朗诵儿歌，边朗诵边指着相应的图片。
9、t：你听到了什么?
t：嘀嗒嘀嗒，谁来了?
t：除了春雨还有谁?
t：他们说了什么?我们也来学一学。
10、幼儿跟随老师朗诵儿歌。
三、尝试儿歌的仿编。
1、t：小挚友们，除了刚才的梨树呀，种子，谁也会说这些话?
2、幼儿尝试仿编。
3、活动结束。
中班语言教学活动教案4
设计思路：
通过平常的视察和感受，以及歌曲《春雨沙沙》，孩子们知道春天是种子发芽的最佳季节，并且对春雨特殊的宠爱。《春雨》这首散文诗以拟人化的语言描绘了春天的另一番美景，语言琅琅上口，内容贴近生活，因此希望通过观赏这首诗歌的过程中可以感知春雨给大地带来的各种改变并大胆想象拓展诗歌内容，进一步激发幼儿酷爱大自然的情感。
本次活动共分三个环节，第一环节通过歌曲复习，在春雨沙沙的情境中初步感受春雨带给自然地改变;其次环节通过感知表达在观赏并理解散文诗的基础上感知春雨带给大地的各种改变，大胆想象拓展与表达并萌发亲近大自然的愿望;第三环节将作为延长部分，引导幼儿通过创编诗歌内容，进一步激发想象力并拓展主题认知阅历。
活动目标：
1、感知春雨带给大地的各种改变，大胆想象树枝、大山、花园在春雨中的对话并等用较完整的语言表达。
2、观赏散文中描绘春雨的美景，萌发亲近大自然的愿望。
活动打算：
课件
活动过程：
一、倾听感受——在歌曲情境中初步感受春雨带给自然的改变
1、倾听《春雨沙沙》的歌曲，体验歌曲中的情境。
二、感知表达——在观赏并理解散文诗的基础上感知春雨带给大地的各种改变，大胆想象与表达，萌发亲近自然的愿望
1、老师完整念散文诗(配乐)
提问：春雨是怎么来到大地上的?
春雨去了哪些地方?
它去的时候做了一个什么动作?