1---4单元最佳方案.doc

1 射阳县解放路小学集体备课最佳方案(由主备人根据集体研讨整理) 单元解读( 能正确分析教学内容的背景、地位与作用,准确把握教学的重点和难点,并拓展理解教学内容) 教材由两部分组成。第一部分是综合性场景图, 里面有许多物体, 各种物体的个数都不相同, 分别为1~ 10个。第二部分是十幅小图及相应的点子图。每幅小图里只有一种物体,是从综合场景里分离出来的。点子图表示物体的数量。 1. 组织学生观察场景图里的内容很丰富,其中的各种物体及其数量和位置,都是精心设计和安排的。有些物体数量较少,有些物体数量较多;有些物体比较集中,有些物体比较分散;有些物体容易看到,个别物体有较隐蔽的部分。观察和交流是这部分内容的主要教学活动。容易兴奋但不能持久是儿童的年龄和心理特点,他们的观察比较粗糙,往往看了一些物体就不再关注其他物体;在交流的时候不能把话说清楚、说完整,不善于倾听同伴的发言。因此,要组织学生仔细观察,说说从图中看到些什么,指指这些物体在哪里。带领学生经历“从整体到部分”“从粗略到细致”的观察过程, 不但了解图的内容, 而且学习观察的方法。要组织学生交流, 相互倾听和相互补充,使观察的效果更好,还要让学生知道一些学习常规。 2. 用圆点表示物体的个数十幅小图都是从场景中分离出来的, 一幅小图里只有一种物体, 便于计数和表示数量。用圆点表示物体的个数,主要有三个原因: 一是尚未进行认数教学,暂时不宜用数表示物体的个数;二是几个物体画几个圆点, 圆点与物体的个数相同,渗透对应思想;三是圆点能且只能表示各种物体数量方面的属性,不表示物体的其他属性。这种初步的抽象,对后面的认数十分重要。前三幅小图,物体及圆点都已画好。可以通过“滑梯下为什么画一个圆点”“秋千下为什么画两个圆点”“圆点表示什么意思”等问题,引导学生理解圆点的作用。这样,在飞机、蝴蝶、鸟下面画表示个数的圆点就不会有困难了。至于根据已经画出的七个、八个、十个圆点,说出小图中的物体,只要在情境图里指一指有关的物体,数一数是这样的几个,不要求学生画这些物体。课时分配 1 课时教学内容数一数教材分析小学阶段的第一堂数学课,要激发学生的学习兴趣,培养喜欢学习数学的情感。教材选择儿童乐园的一些场景, 组成生动活泼、惹人喜爱的画面, 吸引学生学习。主要教学活动是观察场景,了解里面有些什么;数出各种物体的个数,并用画圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动,初步感受“看”和“数”能了解生活中的现象和事物, 是学习数学的方法。同时, 在活动中进行初步的常规教育。 2 学情分析刚入学的儿童对数已有一些笼统的认识, 但还不够具体, 往往实物与数字还不能对应起来。针对这一特点,应着重学生这方面的体验和训练。教学目标 1. 使学生通过数一数, 初步接触 1— 10 各数, 初步学会数出个数在 10 以内的物或人,初步学会用 1 —— 10 各数和同学交流物体个数, ,经历简单的数数过程, 并在数 1— 10 的过程中了解学生数数的能力。 2. 使学生在数数的过程中,了解分类数数的方法,初步体会符号化的思想。 3. 初步培养学生的观察能力和学习数学的意识,激发学生的学习兴趣,感受数学与生活的联系。教学重难点教学重点:会按顺序数出 10 以内的数,让学生经历简单的数数过程。教学难点:从具体实物过度到抽象的点子图。教法与学法情景法练习法讲授法课前准备实物、多媒体教学过程(分课时) 二度备课一、创设情境,激发兴趣谈话:小朋友们,你们喜欢去游乐园玩吗?今天这节课,老师带大家到儿童乐园去玩。不过大家在儿童乐园里玩的时候,一定要仔细观察乐园里的人和物,认真思考都有些什么才行哦。(出示课件) 问:在画面上看到的是怎样的情景?有什么? 二、自主探索,体验领悟初步感知。 1.. 提问:图上画的是什么地方,都画了些什么? 2. 同桌交流后集体交流。 3. 提问学生,让学生说出所看到的物和人。引导学生描述:在儿童乐园里,有绿树,有鲜花,有飞来飞去的小鸟儿,有漂 3 亮的花蝴蝶,有一些小朋友们在儿童乐园里游玩着,他们有的在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。 4. 提问:图上画了滑梯、秋千、木马等东西,还画了人、鸟、花等,你能数出每一种有多少个吗? 5. 学生先自己数一数,再数给同桌听。全班交流时要说清楚数法。( 一个一个数的, 还是几个几个数的) 在看图的过程中适当指导学生观察的顺序和方法。(注意量词的用法) 6. 与学生一起归纳总结数数的方法,怎样数数又对又快? 小组讨论后再集体交流。小结: (1 )要一个一个按顺序数,可以从左往右或从右往左数,也可以从上往下或从下往上数,这样就不会多数或少数了。(2 )在数物体时还应该手指指着,指一个数一个,东西多的时候还可以数一个用笔作一个记号,防止重复或遗漏,最后数到几