13组思修道德期末大作业.doc

1 道德案例分析报告案例名称:特殊的考试基本理论: 一)道德的主要功能: 认识功能: 道德是引导人们追求至善的良师。它教导人们认识自己,对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务,教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则,从而正确地选择自己的生活道路和规范自己行为。调节功能:道德是社会矛盾的调节器。人生活在社会中总要和自己的同类发生这样那样的关系,因此,不可避免地要发生各种矛盾,这就需要通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式,以自己的善恶标准去调节社会上人们的行为,指导和纠正人们的行为, 使人与人之间、个人与社会之间关系臻于完善与和谐。最初的调节功能:人类拟定道德原则的目的是调节利益关系,实现本阶级(社会或团体) 利益最大化。教育功能:道德是催人奋进的引路人。它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为,树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念,使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。平衡功能: 道德不仅调节人与人之间的关系,而且平衡人与自然之间的关系。它要求人们端正对自然的态度,调节自身的行为。环境道德是当代社会公德之一,它能教育人们应当以造福于而不贻祸于子孙后代的高度责任感,从社会的全局利益和长远利益出发, 开发自然资源发展社会生产,维持生态平衡,积极治理和防止对自然环境的人为性的破坏,平衡人与自然之间的正常关系。评价功能:道德是公正的法官。道德评价是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量。道德是人以“善”“恶”来评价社会现象来把握现实世界的一种方式。二) 道德的社会作用:本道题表现在道德是一种重要的精神力量,道德对其他社会意识形态的存在有着重大的影响;道德是提高人的精神境界,促进人的自我完善,推动人的全面发展的内在动力。三) 道德概念:道德是一种社会意识形态,是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德往往代表着社会的正面价值取向,起判断行为正当与否的作用。道德是指以善恶为标准,通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人的行为,调整人与人之间以及个人与社会之间相互关系的行动规范的总和。道德作用的发挥有待于道德功能的全面实施。道德具有调节、认识、教育、导向等功能。与政治、法律、艺术等意识形式有密切的关系。中华传统文化中,形成了以仁义为基础的道德。四)道德的基本特征: 共同性: 道德有一定的共同性,指同一社会的不同阶级,甚至不同社会的不同阶级的道德之间,由于类似或相同的经济条件、文化背景和民族心理而存在着某类相似或相同的特性。民族性:民族性是一个民族区别于其他民族的个性特征,包括民族的精神、气质、心理、感情、性格、语言、风俗、习惯、趣味、理想、传统,以及生活方式和理解事物的方式等诸多方面。不同民族间道德的原则标准亦有所不同。阶级性: 指阶级社会的各种道德都是为特定的阶级利益服务的,因而都具有特定的阶级属性和特征。历史继承性:道德与其他关联一样,既有发展的一面,又有继承的一面。自律性:道德主体借助于对自然和社会规律的认识,借助于对现实生活条件的认识,自愿地认同社会道德规范,并结合个人的实际情况践行道德规范,从而把被动的服从变为 2 主动的律己,把外部的道德要求变为自己内在良好的自主行动。五)个人品德具有鲜明的特点:实践性,综合性和稳定性。六)道德的自由法则:一切不侵犯他人自由的自由都应受到保护。七) 个人品德的主要作用:本题表现在个人品德对道德