《角的分类》教学反思
回民学校 郝佳
《角的分类》是人教版四年级数学上册第三单元的内容，《角的分类》 的教学主要是让学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周 角，并知道直角、平角和周角的关系，培养学生实际操作和观察比较《角的分类》教学反思
回民学校 郝佳
《角的分类》是人教版四年级数学上册第三单元的内容，《角的分类》 的教学主要是让学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周 角，并知道直角、平角和周角的关系，培养学生实际操作和观察比较能力。 在分类思想的指导下，三个特殊角同时出现，形成一个问题的模块，为学 生的思维提供时间和空间。《角的分类》和《角的画法》是同一课时的两 个内容，为了让学生更好的掌握，所以我分了两个课时。《角的分类》算 其中一个内容。在教学后我感想颇多：
在本节教学过程中我首先利用多媒体中角的图形进行复习。进而引发 出角概念、计量单位、量角、大小比小等有关知识。这样即复习了旧知识 又能为学习新知识做好铺垫，增强学生学习的求知欲望。新授中我首先让 学生自学书中的内容，使学生能初步感知到图形的样子，利用角的概念让 学生发现问题，个别学生认为周角是一条边，或周角是两条边。利用这一 质疑进行小组探究。明白平角、周角是如何形成的。周角、平角、直角之 间的关系及同角、平角的度数。在此过程中让学生利用转一转、比一比、 想一想、说一说充分调动学生的积极性，使得学习兴趣较为浓厚，也有效 地培养了学生的观察能力、操作能力、表达能力及分析、概括能力。由于 中年级的学生分析、归纳、概括能力较弱，难免出现思维的漏洞，逻辑的 错误，这就需要老师为学生提供实践操作的时间，合作学习
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