用2～5的乘法口诀求商.doc

二年级数学第七单元
—制作标本——表内除法
信息窗1 采集动植物标本
教学内容：用2～5的乘法口诀求商，教科书第72～74页
教学目标：
1、知识目标：   结合具体情境，学习二年级数学第七单元
—制作标本——表内除法
信息窗1 采集动植物标本
教学内容：用2～5的乘法口诀求商，教科书第72～74页
教学目标：
1、知识目标：   结合具体情境，学习用2～5的口诀求商。
2、  能力目标： 经历用2～5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析、解决问题的能力。
3、  情感目标： 在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。
教学重点、难点：1、会用2～5的口诀求商
2．会列除法竖式。
3. 培养学生算法多样化和方法择优的能力
教具准备：小棒、多媒体
教学过程：
一、复习导入：
孩子们，想到大自然中去欣赏美景吗？（想）不过，你得通过考验才行。有信心吗？
下面，我们进行口诀抢答练习。听清要求：会的同学迅速大声抢答。准备好了吗？开始！（课件出示）
【设计意图：争强好胜是每个孩子的天性，一开始我采用闯关考验的形式，既可以提高学生的注意力，又可以为后面用乘法口诀求商做好铺垫。】
二、创设情境，自主探索
1、引入：恭喜你们顺利通过！瞧！大自然的美景展现在我们眼前了。（课件出示）这里山青水秀，绿树成阴，鲜花盛开，蝴蝶飞舞，好一派迷人的景象！这些小朋友也来到了美丽的郊外，正在采集标本呢。
2、找信息：仔细观察，你能找出图中的数学信息吗？（生答）
师随学生说的信息，边说边板书，并随时评价：你提的是关于蝴蝶的信息，板书：（蝴蝶）。依次找出其他的信息，教师板书：（花朵、叶子）
3、提问题：根据找出的信息，你能提出用除法计算的问题吗？（生答）老师把它贴到黑板上。（3个问题）这节课我们就来解决这些问题。
【设计意图：创设情境增强感性认识，让孩子在欣赏美景的同时轻松进入对信息窗的学习，在感受到数学的“美”的同时也能体会到生活中处处有数学。学生提出的信息可能是无序的，教师根据学生的回答及时做出评价，渗透分类整理信息的思想，并用相应的信息提出问题，为高年级整理繁多的信息打好基础。】
三、算法交流，分析比较
1、平均每人捉了几只蝴蝶？
提问：我们先来解决关于蝴蝶的问题，你能把蝴蝶的信息和问题完整地读一遍吗？（指生读）你能解决这个问题吗？快速说出算式！（15÷3）
提问：为什么用除法计算呢？
引导生说出：因为要算平均每人捉了几只，就要把15平均分成3分，所以用除法。
【设计意图：低年级的学生独立解决问题的能力还不是很强，教师培养学生完整的读出题目，也是提高习性效率的具体体现。引导学生说出算理，巩固除法的意义，为下面动手摆一摆做好铺垫。】
提问：怎样计算呢？我们可以借助学过的平均分的知识，利用学具动手摆一摆，也可以考虑用其他的方法。做完的同学请举手向老师示意。（学生动手）
学生交流：让摆小棒的同学展示自己的摆法。
师随机评价：这样能很清楚地看出15里面有3个5，所以，15÷3=5（只）。
师：这位同学用摆一摆（板书）的方法求出了商。除了动手摆一摆，还有其他更简单的方法吗？
学生：说出用口诀的方法。