第一课我叫古丽.doc

年月日 1 第一课我叫古丽(认读拼音) 【教学目标】知识与能力: 掌握本课 a ,o, e,i,u, ü等6 个单韵母的写法,读法。过程与方法: 通过学习本课 6 个单韵母的写法, 读法,用法,提高学生认识汉语拼音能力,读的能力。通过模仿写要求学生能准确地写每一个单韵母。( 老师范读, 领读, 学生跟老师读分组读,单读) 情感态度与价值观: 通过学习本课的单韵母使学生养成会写,会读本课单韵母的能力,使学生打下学习汉语的初步基础,认识到学习汉语的重要性。【教学重点】使学生掌握本课单韵母的读音,写法。【教学难点】使学生掌握本课单韵母的正确书写。【教学时数】第一,二课时【教学方法】模仿法, 启发式, 问答式, 鼓励法【教学工具】纸卡片,彩色粉笔。【教学过程】年月日 2 (一)导入新课通过提出“同学们好,从现在起新学期开始,你们高兴吗?好,那么,我请问你们一个问题,你们好好的回答一下,啊。你们去年学习了些什么呢? 很好,很好,你们真聪明,我相信你们。现在,我们一起继续学习汉语,你们喜欢吗?那,在这张卡片上写的韵母,谁能读出来”等问题导入新课。(二) 新课教学老师先在黑板上写这节课的题目,然后利用书上的彩色插图,一边写,一边讲解本课六个单韵母的形状, 读音,写法。同学们跟着老师学习本课六个单韵母的形状, 读音, 写法。然后老师总结: 好了,这节课学过单韵母的形状,读音,写法千万别忘了。下课后好好复习。【板书设置】第一课我叫古丽学习单韵母: (第一课时) āáǎàōóǒò 年月日 3 ēéěè (第二课时) īíǐì ūúǔùǖǘǚǜ 【布置作业】 1. 把每个单韵母抄写两行。【评语】【课后反思】年月日 4 第一课我叫古丽(词语) 【教学目标】知识与能力: 掌握本课“你,我,叫,是,年级,班, 的,学生”等8 词语的写法,读法,用法。过程与方法: 通过学习本课等8 词语的写法, 读法, 用法, 提高学生认识汉字的能力,读的能力。通过模仿写要求学生能准确地写每一个字。( 老师范读, 领读, 学生跟老师书空练习,跟读,分组读,单读) 情感态度与价值观: 通过学习本课词语使学生养成会写,会读本课汉字的能力,使学生打下学习汉语的初步基础,感觉到学习汉语的重要性。【教学重点】使学生掌握本课词语的读音,意思。【教学难点】使学生掌握本课词语的正确书写,用法。【教学时数】第三课时【教学方法】模仿法, 启发式, 问答式, 鼓励法【教学工具】纸卡片,彩色粉笔。【教学过程】年月日 5 (一)导入新课通过提出“同学们好,那我们新课前,复习一下学过的内容,好不好?在这张卡片上写的韵母,谁能读出来”等问题导入新课。(二) 新课教学老师先在黑板上写这节课的题目,然后利用书上的彩色插图,一边写,一边讲解本课 8 个词语的形状,读音,写法。同学们跟着老师学习本课 8 个词语的形状,读音, 写法。然后老师总结: 好了,这节课学过 8 词语的读音,写法意思。好好记住“叫”的用法。下课后好好复习。【板书设置】第一课我叫古丽学习词语: (第一课时) 你nǐ 你好我wǒ 我的我的书叫 jiào。叫什么我叫古丽是 shì 是的我是学生年月日 6 年级 niánjí 一年级一年级的书班bān 二班一年级二班的 de 是的我是学生学生 xué sheng 女学生我是一年级的学生【布置作业】 1. 把每个词语抄写十遍。【评语】【课后反思】年月日 7 第一课我叫古丽( 课文) 【教学目标】知识与能力: 掌握本课课文的读法,句型。过程与方法: 通过学习本课课文,提高学生的口语能力。(老师范读, 领读,学生跟老师读,分组读,单读) 情感态度与价值观: 通过学习本课课文使学生养成交际能力, 感觉到学习汉语的重要性。【教学重点】学会把本课流利朗读。理解本课课文的主要内容。【教学难点】掌握重要的常用句型。【教学时数】第四课时【教学方法】模仿法, 启发式, 对话式, 鼓励法。【教学工具】彩色插图【教学过程】(一)导入新课通过提出“同学们好,那我们新课前,复习一下年月日 8 学过的内容,好不好?在这张卡片上写的字,谁能读出来”等问题导入新课。(二) 新课教学老师先在黑板上写这节课的题目,然后利用书上的彩色插图,一边写,一边读本课课文。然后老师一句一句地范读对话。同学们跟着老师读本课对话。同学们学会读对话后,老师叫几个同学进行会话, 观测掌握情况,巩固学过的内容。总结: 好了,这节课学过了几个对话,记住词语的用法。下课后好好复习。【板书设置】第一课我叫古丽学习课文买买提:你好,我叫买买提。古丽: 你好,我叫古丽。买买提: 我是一年级二班的学生古丽: 我是一年级一班的学生。她是一年级三班的学生。年月日 9 【布置作业】 1. 朗读本课对话。【评语】【课后反思】年月日 10 第一课我叫古丽(口语交往) 【教学目