少儿老师环境创建培训反省
少儿老师环境创建培训反省
少儿老师环境创建培训反省
少儿老师环境创建培训反省
环境是少儿成长的依靠， 环境是少儿的第三位老师， 《大纲少儿老师环境创建培训反省
少儿老师环境创建培训反省
少儿老师环境创建培训反省
少儿老师环境创建培训反省
环境是少儿成长的依靠， 环境是少儿的第三位老师， 《大纲》中相同指出环境即教育资源，所以针对怎样进行换环境
创建，陈园长为我们进行了培训讲座， 我个人从中得益匪浅。第一陈园长对环境创建提出的问题带给我很深的思虑并给
予我很大的启迪。你怎样对待墙面部署 ?墙面用于装修仍是
服务于教育 ?怎样反响少儿学习与生活的过程 ?这些问题让我有了深刻的反省，并在环境创建的道路上给了我一些明确的目标，即以少儿为主体。
少儿园环境是指少儿园为少儿的生长发展所供给的场所和各样条件的总和。即经过环境的创建和利用，有效的促使少儿的发展，它包含物质环境与精神环境。安全欢乐，整齐优美，丰富多彩，着手动脑，益智健体，富裕小孩情味的教育环境深深的吸引着少儿，使他们喜不自禁乐此不疲地在此环境中活动，在环境中研究发现想象创建在环境中累积经验，增加知识锻炼能力在于环境的交互作用过程中培育和稳固了少儿的感情行为习惯，知识技术个性等。
所以作为幼教工作者就应努力为少儿的发展供给最正确
的环境，使每个孩子在原有基础上不停获得全面和睦的发
展。
在少儿园的教育活动中，环境作为一种隐性课程，在开发少儿智力促使少儿个性方面愈来愈惹起人们的重视，在工作第一线的我，说说我对此次中学习到的几点领会。
. 追随主题为少儿创建自主表现的空间。
. 供给时机使少儿成为环境创建的参加者和创建者。
在
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