体育熏陶.docx

体育熏陶
　　教学目的:
　　让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神；理清文章作者的写作思路，把握段和段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的才能。
　　教学重点:
　　让学生在准确理解奥林匹克精神的根底上，有体育熏陶
　　教学目的:
　　让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神；理清文章作者的写作思路，把握段和段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的才能。
　　教学重点:
　　让学生在准确理解奥林匹克精神的根底上，有感情的朗读课文.
　　教学难点：
　　理清文章思路，把握段落之间的内在关系。
　　教学设想：
　　学习这篇课文,要从作者对体育精神的赞颂着眼学习奥林匹克精神。在语言风格上和拓展阅读中的《手拉手》作比较阅读，、流利、有感情地诵读，并配上音乐，读出赞美之情。
　　教学准备：
　　奥林匹克运动会的资料、顾拜旦的资料
　　教学时间：
　　2课时
第一课时
　　教学内容：
　　初读课文，整体感知课文内容.
　　学生学习过程：
　　一、激趣导入：
　　同学们，第二十九届奥林匹克运会马上就要在中国举行,你理解哪些关于奥运的知识？谁来说一说奥林匹克运会给你最深印象的是什么？（同学发言）谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢?
　　那好，我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。
　　二、学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并找出值得留心的字词。
　　1、易读错的字板书并注音：
　　欢娱 塑造 匀称 协调诡计 矫正 畸形 桂冠 警觉 比赛 堕落 卑劣 逾越 灰蒙蒙
　　2、根据语境理解词义：
　　容光焕发 绞缢 猝然晨曦
　　三、分析课文：
　　1、交流顾拜旦的资料.
　　2、体感知文章内容。请同学们再读课文，说说文章写了什么内容?（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神 )
　　3、这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成,每段都由“啊，体育"开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段和段之间的关系并不一样,下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落,并说说每一段的主要内容是什么。
　　第一段：（1、2自然段)：(3—6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。第三段：(7—9自然段)赞美了体育对整个人类社会开展的促进作用.
　　作业设计：
　　1、查找奥运精神和奥运宗旨的资料。
　　2、背诵自己喜欢的段落。
　　板书设计
体育颂
顾拜旦
力和美 精神 促进
　　课后反思：
第二课时
　　教学内容：
　　感情颂读课文，理清文章思路，把握段落之间的内在关系.
　　学生学习过程:
　　一、复习稳固上节课的主要