小学体育与健康人教版水平一《纵叉》教学设计.doc

小学体育和安康人教版程度一《纵叉》教学设计
一、教学目的
1、初步学习前滚翻起立——单腿前滑成纵叉的动作方法,使70%-80％的学生在保护和帮助下完成动作，20%-30%的学生独立完成动作;
2、开展学生柔韧、灵敏素质和身体协调性,进小学体育和安康人教版程度一《纵叉》教学设计
一、教学目的
1、初步学习前滚翻起立——单腿前滑成纵叉的动作方法,使70%-80％的学生在保护和帮助下完成动作，20%-30%的学生独立完成动作;
2、开展学生柔韧、灵敏素质和身体协调性,进步身体平衡才能和快速安全通过障碍的才能；
3、树立自信心，勇于展示自我，培养学生友好交往和合作的优良品质。
二、学情分析
1、生理特点：此阶段学生骨化尚未完全，关节的活动范围大,关节的柔骨较厚,骨骼硬度较小,关节囊及肌肉的伸展性也很强，韧带容易拉长,、 心理特点：此阶段学生对于直观的、易于模拟的、有挑战性的学习内容兴趣较高。学生自主活动有所增多，合作意识逐渐加强。但注意力不易长时间集中,活泼好动,自我约束力差,因此在教学中我多采用独立完成动作、合作式、讨论式练习进展教学,来激发学生的学习兴趣。
三、重点难点
教学重点:两腿在一条直线上，逐渐下振接近地面,上体正直。 
教学难点：身正、髋正、脚面绷直。
四、教学过程
一、准备部分
  (一）课堂常规 
  ，报告人数
 
  3。宣布教学内容和目的，提出教学要求
 
  （二）队列练习(1-2次） 
 
  2。蹲下-—起立
  ——立 要求：动作标准、精神饱满。
  (三）垫上操(八节)4×8拍 第一节:头部运动 第二节：屈伸腿 第三节:体前屈 第四节:前压腿 第五节：后压腿第六节：压脚背 第七节:分腿正压腿 第八节：分腿侧压腿 要求：拍节准确、动作到位，富有节奏感。
   (四）专项辅助练习 1。前、后滚动练习2-3次 要求:团身紧、滚动圆滑 2。弓步压腿8×8拍 3。正踢腿练习8×8拍 要求:充分拉伸腿部柔韧,动作幅度逐渐加大。 
二、根本部分
   (一）主教材：前滚翻起立——单腿前滑成纵叉
   1。 老师示范前滚翻动作,讲解动作要点，教学重点,难点； 要求:认真听讲、抓住重点,稳固动作概念.
   2。 集体练习前滚翻，老师巡视观察,提示动作要点,纠正错误动作，辅导个别学生。老师及时评价鼓励;（2-3次) 要求:团身紧、滚动圆、方向正. 
   3。 老师示范，讲解纵叉的动作方法,动作要点，教学重难点，并介绍保护和帮助的方法； 要求:认真听讲、抓住重点，稳固动作概念。
   4。 集体练习纵叉。两人结伴进展合作式练习（一人练习,一人保护和帮助)。老师巡视观察，提示动作重点，纠正错误动作,辅导个别学生；(8-9次） 要求:腿直、身正、髋正、两腿在一条直线上。
    5。 老师示范前滚翻起立，单腿前滑成纵叉，并讲解动作要点.（结合动作挂图）； 动作方法（口诀)：一滑二振三立腰,直腿绷脚成直线。 要求：认真观察,重点看清楚,组合动作如何连接。
    6。 分组练习：加强保护和帮助,一人练习，一人保护和帮助;（2—3次) 要求:认真练习,单个动作标准标准