彩色的非洲.doc

彩色的非洲
教材简析：
辽阔的非洲，、花草树木、动物世界，人们的日常生活和艺术风采，从多方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世 ）是彩色的，
那里的（ ）是彩色的，
那里的（ )是彩色的，
那里的（ ）是彩色的，
那里的（ )是彩色的，
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!
(1)汇报结果：你从哪找到这些关键词语？请生上台完成板书。
引出过渡句，体会过渡句的妙处。植物世界（承上），动物世界（启下）.过渡句的使用,使行文流畅自然。
（2）瞧，我们把这些词语放进填空里，它多么像一首小诗啊！让我们一起美美地读一读。生齐读。
师小结:通过板书我们可以发现,作者是按照(总-分-总)，层次清楚。
三、探究文章的表达方法
1、作者是怎么详细描绘出非洲的色彩斑斓呢？借助作业纸，完成阅读练习。小组交流一下。
2、汇报阅读练习答案。
师评价：你们小组的学习才能真强!阅读功底扎实！
3、感受文章的修辞特点,汇报句子,老师相机指导。
植物世界：非洲的花之所以多，是因为那里的花开花,草开花，灌木开花，许多树也开花。芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。
我们一起来看一看这各式各样的花。芒果树开的是（ )，仙人树开的是（ ），玉兰树高擎着（ ），火炬树绽开的（ ），一棵（ ),一排（ )。
（2）看到这些图片，你觉得作者得语言？（准确，比喻和拟人运用地生动、恰当）
动物世界:在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟,有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲的雄狮、河马、金钱豹和象群。
（1)师指问：什么样的巨蟒？什么样的斑马？什么样的五彩鸟？ 这里用上了“有…有…有…更有…"排比句式，不仅向我们介绍了有哪些动物，还写出了这些动物的色彩斑斓来。
(2)你也能用上这样的形容词来说一说吗？看看这是什么？【课件出示：动物图片】欣赏图片，指名说话.
（3)串成句子来说一说，指名说.
师评价：非洲的动物不仅多彩，更是多姿.
你的句子让我们看到了非洲动物的形态万千。
难怪说非洲的动物也是“彩色的"。
日常生活：在扎伊尔戈马的卡里布宾馆，满眼都是鲜花爬满的围墙，鲜花点缀的庭院,鲜花铺满的小径。
老师这也有一个句子想和大家一起分享，轻声读读。【课件出示】
它用上了什么修辞表现了鲜花的什么特点？（多）
鲜花还会出如今窗台，长廊，你还能用不一样的词语表现鲜花的多吗？
（4）指名说。师鼓励引导。
师小结：我们也要学时要多注重词语的积累，作文时才可以用词丰富,内容精彩.
四、拓展延伸
1、作者眼中的非洲美吗?是什么样的