5 我愿你是我女儿.doc

5 我愿你是我女儿
教学目的
1。会认“龄、增、明、厌、恶、嘉、测、捂、否、抚"10个字.
2。会写“增、跨、厌、恶、弯、肯、疼、测、验、任、何、否、挺、抚”14个字，正确读写“增长、厌恶、弯曲、肯定、疼爱、测验、任何、是否”等词语5 我愿你是我女儿
教学目的
1。会认“龄、增、明、厌、恶、嘉、测、捂、否、抚"10个字.
2。会写“增、跨、厌、恶、弯、肯、疼、测、验、任、何、否、挺、抚”14个字，正确读写“增长、厌恶、弯曲、肯定、疼爱、测验、任何、是否”等词语。
3。 朗读课文,抓住重点词句,体会“我"对伦纳德老师的深沉情感，感悟伦纳德老师爱的教育力量。
4. 学习抓住人物特点写人的方法,可以仿照文中描写人物外貌的句子仿写身边熟悉的一个人。
教学重难点
抓住重点词句，体会“我"对伦纳德老师的深沉情感，感悟伦纳德老师爱的教育力量。
教学时间
3课时
教学过程
课前预习要求：
会认所有生字。
会写字口头组2-—4个词语。
标出自然段，出声读课文3——5遍，做到正确、流利。
第一课时
理解“耳语测验”，导入新课
指名说课文中的耳语测验指什么。
这次耳语测验带给了我什么呢？今天我们就来学习这一课.
初读课文，学习生字
自由读文,读准字音，读通句子。
出示生字:指名读，检查预习情况;拼读、去掉拼音读。
。
指名分段读课文，理解预习情况,纠正字音.
同桌轮流分段读课文，互相纠正字音。
三、再读课文,整体感知
默读课文，考虑：本文主要写了一件什么事？
填空.
四、指导书写左右构造的8个生字。
五、作业。
。
2。熟读课文。
第二课时
复习导入
。
。
二、品读课文，感悟体会
1. 默读课文，考虑、勾画:伦纳德老师给你留下了什么样的印象？她说的哪句话让“我"终生难忘？为什么？
同桌或小组交流。
2。全班交流。
在孩子们眼里，伦纳德老师是个怎样的老师？指名读相关句子。
外表美、深受孩子们的喜欢和敬慕。（理解“敬慕”)
“我”是个怎样的小女孩？自由读第一自然段,说说你的体会。
联络上下文理解“和众不同、嘲笑、厌恶、畸形、结巴”等词。
想象同学们对我的嘲笑：
每天早上我走进教室时， ；
课堂上老师提问时，我 ；
参加集体活动时，我 ;
当 时,我 。
这些嘲笑，让“我"产生了什么样的看法？
指导朗读第一自然段。
“我"为什么每次做耳语测验都