《与诚信为友》教学设计[1].doc

《和诚信为友》教学设计
学校：抚顺市育才小学
老师姓名：杨光
版本:辽师大版《品德和社会》四年级下册第一单元第三课
课题
《和诚信为友》
背景
社会背景：近些年来，随着经济的高速开展，很多社会问题也显露出来，其《和诚信为友》教学设计
学校：抚顺市育才小学
老师姓名：杨光
版本:辽师大版《品德和社会》四年级下册第一单元第三课
课题
《和诚信为友》
背景
社会背景：近些年来，随着经济的高速开展，很多社会问题也显露出来，其中，人们的诚信意识滑坡，青少年的诚信观念冷淡成了亟待解决的问题之一。
学校背景：育才小学开展的“好孩子俱乐部”也把老实守信作为了入会的标准之一。
班级背景：班级里出现学生在小测验时抄袭、迟到后扯谎及没完成作业推说忘记带等情况，学生的诚信意识有待进步。
教学目的
通过本课，让本班学生深化认识到“老实”、“守信”在学习、生活中的重要意义，从而教育学生从小事做起，从如今做起，人人讲诚信，事事讲诚信，做一个老实守信的育才好孩子。
重点
理解诚信的根本含义,体会诚信在学习、生活中的重要意义。
难点
在日常生活中可以做到从小事做起，从如今做起，人人讲诚信，事事讲诚信。
教
学
准
备
学生准备：
。
2。搜集关于诚信的名人名言、谚语等。
老师准备：
1。 ppt课件
2。诚信承诺书

教
学
过
程
步骤
目 的
内 容 和 形 式
导入
让学生发自内心感受到诚信是和人交往和社会生活中一个重要的衡量标准.
老师ppt出示两组比照图，让学生通过选择和谁做朋友，及去哪家买东西,来感知诚信在社会生活中的重要作用。本课的主题也借此导入.
主
题
展
示
知诚信才能讲诚信,本环节意在解决“诚信是什么”，以生生讨论的方式来理解诚信的含义.
通过三个问题,引发学生考虑诚信的必要性和重要性，意在解决“为什么要诚信”这个问题。
通过给别人讲道理和帮别人的这种形式，让学生对诚信的理解更加深化，在现实生活中也知道该如何去讲诚信。另外，小组合作学习可以培养孩子的合作学习才能和和人交流、沟通才能。
环节一：初步感知,认识诚信。
。
2。师生共同总结诚信的含义：老实、守信。
环节三：深化感知，明理诚信.
明理诚信：什么时候/什么人/什么