《五味瓶》教案设计.doc

《五味瓶》教案设计
招远市龙馨学校 杨秀娟
教学内容：《五味瓶》
课型:造型表现课
教材分析：本节课属于“”学习领域关于运用颜色及点、线、面绘画语言表现画面的美术课程。教材以“五味瓶”主题活动为载体，通过引领学生感受酸《五味瓶》教案设计
招远市龙馨学校 杨秀娟
教学内容：《五味瓶》
课型:造型表现课
教材分析：本节课属于“”学习领域关于运用颜色及点、线、面绘画语言表现画面的美术课程。教材以“五味瓶”主题活动为载体，通过引领学生感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，展开联想和想象，并描绘五味给人的感觉和和颜色、画面之间的关系，学习尝试用适宜的颜色及点、线、,培养学生学习运用色彩和点、线、面等绘画元素表现画面的才能。这是一个将味觉和视觉的联络进展有机结合的美术学习活动，是一个培养学生想象力、表现力和创造力等美术素养的课程。
教材的编排充分表达了美术的课程性质,展现了美术课程学习的生活经历和兴趣性。教材所呈现的学习要点和图片素材，为教学活动提供了形象、明晰的导向。从尝试到五味的感受流露在表情上，不同的味觉可以用怎样的色彩和画面来表现，引领学生考虑、想象和创造。
教材中有五个装有不同食品的瓶子展示生活中的五味,用不同的颜色和画面表现五味的感受，有效的引领学生走进学习的主题。这些作品表达了由具象到抽象的变化，美国画家贝尔的作品《球型口香糖15号》采用的是具象的表现形式，画面中明晰地刻画了一只球型的贩卖口香糖的瓶子，而瓶中盛满了五颜六色的口香糖,让学生一下子就能感受到口香糖甜的味道；学生作品中的《湖南菜》从人物的表情、色彩及画面让人感受到辣的味道;而《甜甜的软糖》那么更接近一幅抽象画作品,作品中仅靠色彩及字母就让人感觉到软糖的味道。
本课和《点、线、面》一课可以视为以点、线、面色彩的结合，多种造型表现体验为主的单元课程。
教学目的：
　 　一、引导学生感受酸甜苦辣咸五味的不同，启发想象并描绘五味给我们的感觉。知道五味可以用什么色彩去表现，五味的表情怎么表现。
二、引导学生想象味道和颜色及“点线面”等绘画元素的联络,并学惯用适宜的颜色和画面表现五味,初步掌握色彩在表现生活画面中的运用，培养学生的想象力和表现力。
三、培养学生感受，体验生活中的美术，丰富学生的审美体验.
教学重点：
　 引导学生感受并描绘酸甜苦辣咸五味的不同，启发想象用颜色及“点线面”等造型元素表现五味。
教学难点：用适宜的颜色及点线面等绘画语言表现五味。
老师教具:课件
学生教具：彩笔、绘画纸
教学过程:
创设情境，导入新课
谜语激趣.
师：同学们,今天老师给大家带来一幅美丽的图画，请同学们欣赏,大家从画面中能看到这是一个什么字？学生观察并且答复。师:同学们观察的真认真，这是一个味字。
联络生活，导入课题。
师：大家都爱吃零食吧,你们平时都喜欢吃些什么样的零食呢？ 这些零食都是些什么样的味道?学生答复.
师：我们生活中有酸甜苦辣咸五种味道。今天我们来学习五味瓶，老师板书课题：五味瓶.
（设计意图:激发学生的学习兴趣和学习欲望.)
探究新知
1、感受酸甜苦辣咸和表情
师:看看五个瓶子里装了什么？它们是什么味道的？生：酸柠檬、甜糖、辣椒