《我最敬佩的人》教学设计.docx

《我最敬仰的人》教学设计
教材分析: 
中国本次习作是选题作文。习作提示由两段文字组成,第1段文字提示交代了本次习作的范围是“写一写自己敬仰的人”，写时可以运用表达、描写，也可以有适当的议论。第2段给出两个题目，要求学生从两个题目中任选中任选一个。
2、习作内容是:写自己最敬仰的人.
3、要抓住人物的高尚品德来写,可以运用表达、描写，也可以有适当的议论。）
（课件出示习作要求）
积累铺垫，增添魅力
师：前几天老师已经给大家布置了积累任务,如今请同学们已开火车的形式每人汇报一个有关人物好品质的四字词语，其他同学认真倾听，做到词语不重复，假设词语重复出现，请热心的同学帮助补充。
生:汇报搜集的词语
师：请同学们仔细倾听，补充词语。
师：同学们积累的词语真不少，哪些同学愿意再主动汇报一下有关人物好品质的诗词佳句、名言警句、俗语谚语等。
生：汇报
师：时间问题，大家的积累背诵就到这里，同学们良好的积累习惯，背诵习惯,为我们的每一次阅读训练、习作训练奠定了坚实的根底，希望同学们将这良好的积累背诵习惯一直坚持下去。
走进文本，掌握写法
1、指导选材
师：教材第一单元以“体育精神”为主题，第三单元以“ 高山仰止”为主题，两个主题单元课文向我们介绍了一位又一位值得我们敬仰的人。在这么多的人物中,最让你敬仰的人物是谁？为什么？
生:汇报
师：“敬仰"一个人,，我们的身边也有太多太多的人值得我们敬仰，如今请大家仔细认真的想一想，在众多敬仰的人物中选一位，同桌之间互相说一说，他拥有什么样的高贵品质让你敬仰？
生：汇报
师：同学们，要想写好一个人，：你敬仰的人物的特点是拾金不昧,，你就要挑选乐于助人的事例。这种方法就是先概括后详细，也就是先说人物的特点再说详细的事例.
2、指导写法
师：写事时,可以只写一件事,也可以写二到三件事，只是在写多件事的时候，要注意选择可以突出好品质的部分写,最好写好过渡句。
师：老师在4篇习作中摘录了4句过渡句,请大家快速的读一读，你发现了什么？
生：汇报
过渡句用关联词语巧妙相连.
过渡句是围绕人物的两个特点来写的。
根据过渡句，我知道了每一篇习作都会写两件事，过渡句起承上启下的作用
师：小结
巧妙的写好过渡句，能很好的表达人物的品质,使文章构造明晰。
师：事例选好,那么，我们又该如何将事例写的详细生动呢？
生:记叙文的六要素要写清楚:时间、地点、人物、起因、经过、结果
生：写事离不开人物的细节描写，写清人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等。
师：说得真好,只有将事情经过写详细，人物细节描写写详细，，才可以展示人物的精神风貌，让大家更好地理解他，敬仰他。
师:那么是不是每次描写人物都要将人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等一一都写出来呢?
生：不用
师：哪一方面最能突出人物特点，就重点描写哪一方面。如今就让我们走进文本《苦练》一课，回忆：文本中的哪些细节描写给你留下了深化的印象?找一找，说一说。
生：汇报动作描写的语句
师小结：作者在对人物的动作描写时，精选动词，把动作写的准确详细，通过人物的连续动作，反映其个性风采，让我们仿佛看到