初当班主任的体会.doc

初当班主任的体会
摘 要:如何能够带好班级,班级管理需要去学习。当这两年的班主任让我有了很多的体会,班主任要在行之有效中学习进步,是班级管理工作更上台阶。
关键词:班主任 日常管理 班干部 班级文化建设 沟通协调
初当班主任的体会
摘 要:如何能够带好班级,班级管理需要去学习。当这两年的班主任让我有了很多的体会,班主任要在行之有效中学习进步,是班级管理工作更上台阶。
关键词:班主任 日常管理 班干部 班级文化建设 沟通协调
上班的第二个学期,学校领导让我从一年级当班主任。我和一位资深的老师搭班,在班主任工作,她真正发扬了“传道授业解惑”的导师风范。在学校领导以及导师们对我的大力指导、支持和帮助中,我汲取了很多宝贵的班务管理经验,现在写出来,和大家共同学习探讨,共同进步成长。[1]
一、培养学生良好的学习、行为习惯
刚开学时,学生踏入学校的那一刻,我在想要想学生们很好的发展,就必须养成良好的学习习惯、行为习惯。而如何培养学生良好的学习、行为习惯呢?这是班主任工作中的又一大难题。[2]
首先,要带领大家学习小学生日常行为规范,让大家了解和掌握哪些行为是可行的,那些行为是严令禁止的。其次,不管是在学习上,还是在日常的行为习惯中,都要培养和树立一批先进模范,充分发挥先进分子对后进生的感染作用。还有,要制定出严格、公正、平等的班级规章制度,让学生认识错误、改正错误时有据可寻。最后,要特别强调的是,在学生当中一定要树正气,要及时严厉制止学生中存在的歪风邪气,比如吵架行为、骂人起哄行为、偷摸行为等等。对于这些不正之风,要及早发现,并扼杀于苗头之中。
只有重视良好行为习惯的培养,建立良好的常规,形成良好的班风,才能真正建设好一个班集体。
二、管放结合、严爱相济,树立高尚的师风师德
陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说,是要充分地发挥学生在教育管理中的主体作用,做到“管放结合、严爱相济。”
作为一名刚当班主任,我便不知就查或者是问问其他老师。后来才明白所谓的“管”涉及的方面很多,小到学生的坐立行走、穿着打扮,大到学生的思想动态、前途命运,以及班级的建设与发展。但对于这些,如果事必躬亲,早晚跟班,无所不管,就会造成管的过死的局面,这不仅助长了学生的依赖思想,也抹杀了学生的创造性和独立性。同时,也会让自己陷入琐碎的杂务中,疲惫不堪,不利于班级的的管理、发展和完善。所以,在适当的时候,要“放”学生。至于如何“放”好学生,要从哪些方面着手呢?对于这个疑问,在我们的新老教师座谈交流中,一些有经验的老师讲的非常好,为我解开了这个管理难题。总结他们的经验,主要从以下几点来说,一是要制定一个长期的、切实可行的、积极向上的班级目标,让学生在学习玩耍时,哪些可以做,那些不应该做都有据可循;二是给学生独立的空间,该玩时就放他们好好的玩,该学时就要让他们认认真真地努力的学;三是培养一支强而得力的干部队伍,并加以指导监督;四是班主任要大胆放手让学生去干他们自己能干的事,把具体的班级事务分派下去,让学生参与到班级建设中,这样既培养了学生的主人翁意识,独立自主能力,也能有效的调动学生的积极性。
三、用爱去教育
“爱”在小学教育教学及班务管