作文审题立意的思维导图名师公开课一等奖省优质课赛课获奖课件.pptx

耕种自己土地 例析： 是什么
详细表现：
耕耘开垦什么样土地，
比如贫瘠土地，肥沃土地，人生土地，事业土地，情感土地，思想文化土地，心灵土地等；
在什么样土地上播种什么
比如，在贫瘠思想文化冻土上播种是觉醒，是自由是希望
性质或本质特征耕种自己土地 例析： 是什么
详细表现：
耕耘开垦什么样土地，
比如贫瘠土地，肥沃土地，人生土地，事业土地，情感土地，思想文化土地，心灵土地等；
在什么样土地上播种什么
比如，在贫瘠思想文化冻土上播种是觉醒，是自由是希望
性质或本质特征：
耕种土地不论是贫瘠还是肥沃，反应了乐观主动向上态度。
在土地上播种什么，反应是价值观和追求
怎么耕种反应是精神品格等
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为何
为何耕种自己贫瘠或肥沃土地？
剖析原因：
探究根源，分析原因：客观原因——自然条件，社会很多方面环境，主观原因。
耕种自己土地目标，也就是为了什么？
耕种自己土地结果，产生什么样影响？
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怎么做
作为耕种者，在耕耘什么样土地时需要什么，需要怎么做？
在什么样土地上播种生长什么作物种子？
需要对土地做什么？
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作文训练审题立意
思维导图
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示例
1. 词性，概念和内涵 、外延
尝试 词性，动词
概念 1. 试行；试验。2. 试探。
内涵：面对新事物、技术、思想，开创，接纳，探索
外延：

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是什么
尝试是一个行为，是一个面对新事物、新技术、新思想结果不可预知品尝、体验、试探行为。
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是什么
尝试什么
判断：什么能够也应该尝试，什么是不能接触更不能尝试？
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为何
应该尝试什么
不应该尝试什么
原因
结果
影响
意义和作用
危险或危害
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怎么做
主观
客观条件
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语言表述
，什么不能尝试；
（意义和作用或危险或危害）
如：只有勇于尝试，才能
假如尝试 ，就可能 。
行为

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要确立自己中心论点
注意：解题之后，一定要思索需要处理现实问题。结合要处理问题，确立文章中心。
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怎样了解“耕种自己土地”？
怎么思索解读？
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例文解析
有些人说，人生是一场梦；有些人说，人生是一局棋；而我说，人生是一次播种，一个耕耘。每个人都有一块属于自己土地，我们应该怎样去耕种，才能使自己土地硕果累累，禾黍丰茂？
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你是工人，车间是你土地，产品是你收获；你是教师，课堂是你土地，学生成才是你收获；你是科研工作者，试验室是你土地，科研结果是你收获。一样地，我是学生，学习和生活地方时我土地，取得结果是我收获。面对自己土地，不要以挑剔眼光品评好坏，你只需要俯下身来，辛勤耕种，使你土地越来越肥沃，到了秋天，有丰硕收获才是你应该做，也是你责任。
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“临池学书，池水尽黑”见证了成功人生轨迹。1700多年前，王羲之用自己执着和勤奋在自己书法园地上挥毫泼墨，留下了许多流传千古名篇佳作。他书法作品被人们称为“飘若浮云，惊若游龙”，它《兰亭序贴》更是被誉为“天下第一行书”。 　　我们或许会惊叹他惊世才情，我们或许会对他天赋顶礼膜拜，不过假如我们忽略了他勤奋和执着无疑是大错特错了。倘若不是日琢夜磨，倘若不是体察万物，倘若不是倾洒汗水，辛勤播种，王羲之书法又怎能入木三分，他怎能成为万世敬仰书圣？
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“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”阐释了追求完美真谛。杜甫不是苦吟诗人，可是他在自己文学园地里踽踽独行，追寻着尽善尽美理想。即使他曾自嘲“名岂文章著，官应老病休”，是，舞文弄墨终究不能实现他“致君尧舜上，再使风俗淳”理想，不过他仍愿意“吟安一个字，拈断数茎须”！在仕途不通时，文学成了杜甫笔耕不辍沃土，他不停地积淀、升华、创新，终于在盛唐诗坛上耸立起一座后人不可企及高峰，让人仰之弥高！“诗圣”不足以表明其诗名之盛，“诗史”足以证实其诗作之永恒！
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