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片段教课方案
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《垂钓的启迪》片断教课（第 1 稿）
敬爱的评委老师， 大家好！我是 1 号选手，我今日片断教课的篇目是 《钓
鱼的启迪》。此刻开始我的片段教课—骄傲。
（课件出示：他为自己的父亲骄傲，也为自己骄傲，他还可以够骄傲地把
这件事告诉他的朋友们和他的后代后辈。 ）
2、朗诵指导：指名一世读，评，再指名读，齐读（读出骄傲）
3、詹姆斯为谁骄傲？依照屏幕上的句式来说一说：
师：詹姆斯为自己骄傲，因为——
生 A：他战胜了自己，此后成为一个自觉恪守规则的人，他是个有道德的人；
师：为父亲骄傲，因为——
生 B：他在规则眼前，以绝不含糊的态度指导詹姆斯战胜了迷惑，渡过了道德的难关；
师：他能够骄傲地把这件事告诉他人。三、总结、部署作业
1、总结：同学们，经过这节课的学习，我们解答了一些疑问，或许你
真切懂得了这些道理，或许你还有些似懂非懂。你还有什么问题困扰自己
吗？有，也没关系，将你的疑问带入生活中，让生活去证明它，用时间去解
答它。
2、部署作业：
（1）摘抄课文中的好词佳句，背诵第 15 自然段。
（2）小练笔：湖畔可能设了块木牌， 上边写着“垂钓须知”（垂钓规则），
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那么上边会写些什么？请同学们回去写一写，下节课我们再来沟通沟通。
我的片段教课到此结束，感谢评委老师。
四、板书设计：
垂钓的启迪
垂钓 放鱼
规则是需要自觉恪守的
《草船借箭》七八自然段教课方案
一、导入：
师：同学们，这节课，老师要和大家再次走进《三国演义》这部谋略之书，
再次品尝《草船借箭》这个充满谋略与智慧的故事。 （板书课题：草船借箭）师：经过上文的学习，我们已初步认识了课文的主要内容。你感觉课文中的
哪一个词语最能形容诸葛亮的智慧？同学们真是众口一词呀，没错，这个词就是——神机秒术。（板书：神机秒术）
师：那么，“智绝”诸葛亮终究如何“神机秒术”？此刻请同学们打开课本
页，我们持续来学习第七、八自然段。二、初读。
师：此刻请同学们打开书籍第 97 页，用你喜爱的方式自由读课文第七、八自然段，注意读准字音，读通句子。
师：都读完了吧？哪个同学愿意把这两个自然段读给大家听听？好，你
来！
师：谁来谈论一下这个同学方才的朗诵？
师：是的，这个同学朗诵字正腔圆，声情并茂，的确读得不错。特别是
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多音字“擂”字，以及“弓弩手”的“弩”字都能正确地读出来。 “擂鼓”
的“擂”还可以够读作什么音？对了，是 l èi。谁能用这个读音来组词。哦，
擂台，打擂。但是在课文中，它读作“擂鼓” ，来，我们一同再来读读这两
个词语——擂鼓、弓弩手 。
师：你还存心见？嗯，你听得真认真，他方才的确把“水寨”的“寨”
读成了 zai 。老师提示一下大家，这里的“寨”是翘舌音（板书：寨 zhai ），
你再来读一遍，好吗？嗯，知错能改，也是一种进步。同学们也一同来读一读，“寨，寨”。
“寨”在这里的意思是指营垒，是军队驻扎的地方。同时我们还要注意
一下这个字的写法， 它是个比较简单写错的字。 同学们认真察看一下， 想一想，你要怎么记着它？或许说你有什么要提示大家的地方？对，你看得可真细
致。的确，这个字的下边不是一个 “木”字，而是要写成 “一”再加上个“小”字。好，我们一同来写写这部分。 “横，竖钩，撇，点” 。此刻请同学们取出你们的田字本，看看刚才在田字格里的写法，把这个字在田字格里写三遍，
写字的时候，要注意——头正，肩平，身直，足安。写完了？同桌相互看一
看，写对了吗？写得漂亮吗？
三、精读。
师：此刻，请同学们再次默读这两个段落，你能从字里行间感觉到诸葛
亮的神机秒术吗？把你以为最能表现诸葛亮神机秒术的语句画出来， 专心领会领会。
师：有许多同学举手了。你来谈谈你的领会。
师：你从“这时候大雾漫天，江上连当面都看不清。 ”这句话领会到
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诸葛亮早就察看好了气象，算到这日江上会有大雾，他知天文，识地理，真是个奇才。