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一篇寓言的启示 ---《陶罐和铁罐》生本课堂实录
上传: 周为荣     更新时间：2012-5-22 9:49:35
精彩一分钟
    李超：今天的精彩由杨洋给大家表演。
    杨洋：今天，我给大家说的词语是“恼怒”--- （郭鸿海把嘴巴一翘，眼睛一闭，还假装捋捋胡子，还真像，周围的同学都笑了）
    【熊悦一组】
    熊悦：我们来分角色朗读课文，张真彬你来读铁罐的话，龙博峰你来读陶罐的话，我和王玉就来当裁判，看谁读得好。
    张真彬：你敢碰我吗？陶罐子！
    龙博峰：不敢，铁罐兄弟。
    张真彬：我就知道你不敢，懦弱的东西！
    龙博峰：我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……
    张真彬：住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片看，我却永远在这里，什么也不怕。
    熊悦：张真彬读得真好，就像真的很骄傲一样。
    王玉：龙博峰读书的时候，字音不准，比如“懦弱”的“懦”是鼻音。
    龙博峰：懦弱。
    王玉：读对了。
    四、上台展示，回答问题
    杨淞：老师，我们这一组来回答第一个学习目标。
    （杨淞一组就自告奋勇地上来了，真是给了我一个大大的惊喜啊，要知道，杨淞平时可是一个后进生啊）
    师：在杨淞同学讲的时候，老师仍然要提醒大家：；。
    刘崎岭：我还想提点建议，我建议杨淞同学在回答之前，他们那一组的其他三个同学应该先把第一个学习目标读一读。
    （于是这一组的潘晓贤、周平安和张畅就一起先把第一个学习目标读了一遍：1.“奚落”在课文中是什么意思？）
    杨淞：“奚落”的意思就是看不起它，所以常常奚落它。
    黄美林：我来补充一下，“奚落”不光是看不起，还要说别人的坏话。
    师：说谁的坏话？
    黄美林：陶罐的。
    师：连起来说。
    黄美林：“奚落”不光是看不起陶罐，还要说陶罐的坏话。
    师：补充得好。
    秦沂站了起来：老师，就像《丑小鸭》里的那只丑小鸭一样，哥哥姐姐讨厌他，还啄他，连鸭妈妈也不喜欢他。丑小鸭经常被人奚落。
    （好个秦沂，居然联想到了丑小鸭的故事，孩子们的思维被打开了，其结果肯定精彩）
   
    （付茂辉一组同学上台来，准备要回答第二个学习目标）
    三个同学先学着刚才杨淞一组的样子，先把第二个学习目标读出来：我要把表现陶罐、铁罐神态和动作的词句勾出来。
    付茂辉：我们找到了这些词语----奚落、傲慢、谦虚、懦弱、轻蔑、争辩、恼怒、羞耻、理会。
    （师板书：奚落、傲慢、谦虚、懦弱、轻蔑、争辩、恼怒、羞耻、理会）
    李超：老师，我还找到了光洁、朴素、美观。
    师：这些是描写神态和动作的词语吗？
    黄美林：不是的，这几个词是写陶罐外貌的词语。
    师：那我们现在来整理一下，你们说哪些词语是写铁罐的，老师用蓝色粉笔圈出来。
    生：奚落、傲慢、轻蔑、恼怒、羞耻
    （师用蓝色粉笔圈出来）
    师：那你们能读读吗？注意带着骄傲的表情去读。
    （生读，读得声情并茂）
    师：那剩下的词语肯定就是描写陶罐的喽，老师用红色粉笔圈出来。
    （师用红色粉笔圈出剩下的词语）
    师：那这些词语你们知道怎么读吗？
    李富林：应该带着谦虚的表情去读。
    （生读，同样读得很好，此时的朗读很有实效）
   
    （周灿一组走上台）
    钟敏：我们能回答第三个学习目标的问题，读了这个故事，我们小组的周灿想到了我们每一个人都不应该骄傲，否则就不会有好下场。
    付欣宇：我还想到了我以前自以为读书很了不起，张再东（付欣宇同桌）不会做的题，我也不给他讲，老是看不起他。后来我就要给他讲了，他上课搞东西的时候，我还要提醒他认真上课呢！
    师：帮助别人，别人也会帮助你的。
    钟敏：我以前老是字写不好，歪歪倒倒的，后来我就向李文豪学习，天天练字，现在我的字就比以前写得好了。
    师：原来生活中，你就是那只陶罐啊，很谦虚。
    刘崎岭：上次，钟敏还说我坏话呢，还骂我！
    （钟敏红着脸低下了头）
    师：没关系，有错我们就改，虚心接受刘崎岭的批评意见。
    （钟敏看着老师点了点头）
    五、做题反馈
    师：请大家打开《点金教练》，翻到第47页，请大家做第五题“课文回放”，在做之前，请大家握好笔，坐姿要正确，然后浏