《望海潮》教学设计[2].doc

《望海潮》教学设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高一语文组　　吴昊霖
教学目的：
反复吟读，直至背诵，体会这首词的格律美、建筑美、画面美、语言美，初步掌握宋词在语言上的特点和运用规律。
运用联想和想象,感悟词的意境根底。）
（三）重点欣赏，品味词句
“上有天堂，下有苏杭"，自古以来，描写杭州描写西湖的诗词多不胜数，其中不乏上乘佳作。
你知道哪些描写杭州或者描写西湖的诗句？
２。柳永笔下的杭州却别有一番意境和风味。柳永笔下的杭州却别有一番意境和风味。那么他是用哪些富有表现力的词来表现杭州的富庶美丽，安定祥和的呢？（学生先自己考虑，将自己的感悟写下；进而合作探究,分组讨论；每组代表归纳本组讨论要点，学生发言。）
例如：“东南形胜"中的“胜”字,形象点出了杭州的地势之美，风景之异。
“参差十万人家"中“参差"写出了楼阁房舍远近上下、错落有致的景象。
“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”中的“绕”字,尽显古树成行，长堤迤逦曲折的态势，一个“卷”字写出了波涛汹涌，波浪滔滔之势。
老师点拨：用近义词换字法来引导学生品味柳永用词的精妙。如“绕”字可否换为“列”字？二者虽然都能描写出树木葱郁、古木成行的景致，但是绕字更能展现长堤迤逦曲折的情态.“卷"字改为“推”好不好？用“推”字显得比较呆板，形象和气质均没有“卷”字强。
“云”字看似平淡，实那么写出了钱塘江堤上,行行树木,远远望去，郁郁苍苍，犹如云雾一般的开阔景致；“霜雪"比喻浪花，别致、贴切、巧妙；“天堑"原意为天然壕沟，这里用来形容钱塘江,写出了江面阔大的特点。
“列”“盈”“竞”把经济的繁荣，生活的富庶豪华铺陈开来。
“羌管弄晴，菱歌泛夜”中“弄"运用了拟人手法,似乎是声声悠扬的羌管的清音唤醒了黎明第一缕阳光，尽显吹笛人和采菱女的潇洒欢快之情;“泛”点明人们是在湖中吹笛演唱，悦耳悠扬的笛声歌声，似乎随着湖水由远及近，由朦胧而明晰,层层荡漾开来，轻盈愉悦之貌全出。
“怒涛”“霜雪”“天堑”这类色彩浓烈而有气势的词语,生动表现了大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧不可阻挡之势．特别是由数字组成的词组，如“三吴都会"“十万人家”“三秋桂子”“十里荷花"“千骑拥高牙"等在词中的运用,或为实写或为虚指,均带有夸大的语气，有助于形成柳永式的豪放词风。
，再现意境之美，可以选取图画，用自己的语言进展描摹。
例如:“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻、排山倒海的气势;钱塘江八月观潮，历来称为盛举。描写钱塘江潮是必不可少的一笔。
“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家."远望去,垂柳含烟,薄雾如纱，虹桥似画，人烟阜盛,各式建筑，各抱地势，鳞次栉比，檐牙错落，真是画中才有的好景致；走近了看，微风过处，千门万户帘幕轻摆,显得怡然安详，真一派都会景象.
“重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花."
老师点拨：南宋罗大经在《鹤林玉露》中说:“孙何帅钱塘，柳耆卿作《望海潮》词赠之云…此词流播，金主亮闻之,欣然有慕于‘’三秋桂子，十里荷花’，遂起投鞭渡江之志.”湖外有湖，山外有山，西湖的锦山秀水实在是清丽可嘉。更美的是“三秋桂子，十里荷花”堪称千古丽句。“三秋"意思是桂花花期长,馥郁芬芳，长久不散；“十里"是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日