《地球上星星》观后感.doc

《地球上星星》观后感
《地球上的星星》观后感1
地球上的星星，这是一部非常感人的关于儿童成长的印度电影。电影里主人公是一位八岁的小男孩，伊桑。然而伊桑并不是个普通的孩子，他天生具有阅读障碍，缺乏流畅的考虑才能，对间隔 、大小等缺会抱怨，抱怨有用吗？找到原因，选择适宜的方法，我们是会改变的，爸爸、妈妈们应该相信这一点。还给我们一片蓝天，带走你们给我们的乌云，让我们安康、快乐的成长。
三、我们都是一颗会发光的星星，我多么希望老师和爸爸妈妈能关心、保护、帮助每一个孩子，让我们都能发出属于自己的光荣。
《地球上的星星》观后感3
校车的喇叭已在胡乱弹奏，妈妈慌慌张张地拉出伊夏，路上的一水洼坑映照着艳阳，伊夏一蹦，水星四溅。我想，这是伊夏特有的顽皮得意与自由，在想象的世界里天马行空，鱼儿能在水中轮滑，行星相撞来计算乘法。
当伊夏屡屡闯祸，或约翰打输网球决赛时，父亲绝望的嘴角、质问的眼神，都让我脑中浮现着这个词——控制欲。不仅仅是因为他们希望孩子完成他们不圆满的梦想，更是因为在这快节奏的现代生活里，一切形式化、条理化，他们的眼中似乎容不下一个不按常理出牌的孩子。但他们不知道，或也不想知道，不按常理出牌的伊夏患有读写障碍。闹铃响起的第一声，以为熟睡的双眼却机械般地睁开，他们像机器人般按程序执行着一天的任务，不疏不漏，毫无情感。但当镜头转向伊夏时，无可掌控的自由与色彩又重现我们的眼前，他喜欢发愣梦想，喜欢不紧不慢，而这却令他与这竞争剧烈的时代格格不入。父母希望能控制孩子好好上学，控制他规规矩矩成长，控制他成为医生、工程师或公务员，老师那么希望能控制学生鞋子保持光可鉴人，控制他集中注意认真上课，控制他考试高分，而在这一系列的控制下，孩子本身似乎也希望控制自己，约翰在输掉比赛后的一句“sorry”不就在表达他无法控制自己成为赢家的歉意吗？叛逆期的我们，曾经多么讨厌被控制，但随着年岁的增长，我们偶尔也会想，被控制着成长也没什么不好，起码仕途坦荡、衣食无忧。是啊，生活，就像是磨石刀，总能将我们变得平滑光整。有时听到关于改革教育体制的小论，我却在想，当孩子本身也已经开场害怕创新、害怕变化时，制度的改革又谈何容易呢？

控制欲的膨胀伴随的却是理解的缺失。他们只知道孩子破坏了他们的控制权利，却不愿理解导致这一后果的前因，是因为从不花功夫不努力，还是因为努力却还是难以完成呢？而不被理解的伊夏，似乎屡屡闯祸于课堂，直到被老师轰出罚站前一刻，伊夏向门边的同学发出成功信号般的“yes”，我才明白那是他对达人不满的报复与宣泄，是他对被关注被理解的渴望。

伊夏如同一只迷失在逃荒中的羔羊，看着家人在拥挤的狭缝中消失，他的焦急、慌张和无助，或许没被完全无视，但父母将问题束之远方，难道就是正确的处理方法吗？难怪如今的父母动不动就把难以征服的孩子送出国，傻傻地以为问题的远离便是解决，却不知问题的根还立于原地。
或打骂，或溺爱，这都是扭曲异化的关心，而孩子真正需要的关心，不过是能骑在爸爸肩上吃冰棍，能在发愣梦想时得到一点理解，能有面对面倾心交谈的时候。每个孩子都是特别的，强行将他们装在同一个箱子中，只会造就复制人偶的时代。少一点控制，多一点理解，让地球上的星星都能闪耀自己的光辉。
《地球上的星星》观后感4
《地球上的星星》是一个很有内容且会带来许多考虑的故事，它的架构很简单，一个很特别的小男孩，喜欢梦想，和一般的孩子不同，不喜欢学校的制度和念书，总是不按牌理出牌让他被视为坏学生，有很多的心情却不会表达，家人不去理解他，反而用强迫的方式，越是打压，他的对抗性就越强，造成的其实是反效果。
《地球上的星星》后来被拍成了电影。电影用两个半小时的时间，在描写一个孩子和外界的沟通〔或是说跟外界的无法沟通〕，一步一脚印让观众看着天真得意的孩子越来越黑暗，失去了他的生命力。有时候，他们需要的，只是一个知道如何进入他们内心，用他们能懂的方式，教诲他们对错的人而已…可是这样的贵人，又有多少人可以碰到呢？常常，连自己的父母，应该要最爱自己的人，都没有方法成为这个贵人，心有余而力缺乏，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在爱孩子，而不是用孩子需要的方式来爱孩子，这当中的差异假设是很大，很有可能，就像《地球上的星星》中的小男孩一样，渐渐看不见阳光了吧…

蛮让人难过的一部电影。虽然，《地球上的星星》中的小男孩，并见得会讨你的欢心〔因为他真的就像很多你会碰到的“问题小孩”一样难搞〕，可是因为电影带着你从许多正常情况下你应该看不到的角度去看这个孩子变成这样子的原因，你也不会讨厌他。
看到后面，真的懂得如何教诲他的老师，带着他用不同的方式学习时，看起来好温馨…不过，要这样