《色彩的色相》教学设计.doc

《色彩的色相》教学设计
杨木实验学校 赵鑫
教学目的：
1．理解色相的概念，运用丰富的色相大胆表现生活和感受，能使用水粉、油画棒等多种工具表现色彩的自由命题画。
2．通过欣赏艺术作品，联络生活实际等方法感受《色彩的色相》教学设计
杨木实验学校 赵鑫
教学目的：
1．理解色相的概念，运用丰富的色相大胆表现生活和感受，能使用水粉、油画棒等多种工具表现色彩的自由命题画。
2．通过欣赏艺术作品，联络生活实际等方法感受色相的丰富感，通过老师示范自主体验,比照分析，理解丰富的色相在生活和艺术创作中的作用。
3．体会色彩的色相在生活和艺术作品中给人带来的美感，激发学生大胆使用色彩表达内心感受,体验用不同色相的色彩进展创作的激情和兴趣。
教学重点：
学习色相的概念，感受色相的丰富性，用丰富的色相进展大胆创作.
教学难点:
选择的色相能恰当地表现主题。
教学准备:
水彩笔、课件等
教学过程：
一、课前准备
学生准备好水彩笔。
二、导入
1．老师出示一张黑白色的照片,你的感受是什么？
2。让学生谈一谈这两张照片有什么不同？
(黑白照片中感受不到老师刚刚描绘的丰富色彩,学生更渴望看到五颜六色的景象)
3. 老师和大家一起复原颜色。
三、新授
1. 寻找身边的色彩:
说起色彩其实我们之所以能看见这么美丽的色彩，全都要感谢阳光的照射，才使我们的大自然色彩缤纷，呈现出各种色彩,如今我们就来一起寻找一下身边的色彩。(学生和老师一起寻找身边的色彩）
2。 出示课题:让我们走进色彩的世界，一起来研究色彩的色相。
，红黄蓝。
三间色绿,橙紫。原色加上间色。
我们在继续调和能得到多少种颜色呢?相邻颜色继续调和终究能调出多少种颜色？这么多的颜色都有自己的相貌和名字.
我们以绿色为例，仅仅一个绿色就有这么多种。这就是色彩的色相子色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。
？
？儿童房用活泼艳丽的颜色。书房淡雅的颜色表示安静.
6。出示艺术作品卢梭《热带雨林》学生考虑为什么要用这么多颜色？画家运用丰富的色相描绘生动的自然。卢梭的作品擅长使用丰富的色彩。（老师总结：丰富