《草船借箭》教学设计[18].docx

《草船借箭》教学设计
教学目的：
1、学会本课的五个生字。掌握“商议、都督、委托、支援”等词语.
2、理解课文内容，知道诸葛亮借箭成功的主要原因。
3、理清文章的表达顺序，在理解课文内容的根底分清事情的前因后果。
教学重点:
理《草船借箭》教学设计
教学目的：
1、学会本课的五个生字。掌握“商议、都督、委托、支援”等词语.
2、理解课文内容，知道诸葛亮借箭成功的主要原因。
3、理清文章的表达顺序，在理解课文内容的根底分清事情的前因后果。
教学重点:
理解草船借箭这件事情的前因后果和一步步的开展过程。
教学难点:
从“草船借箭”这件详细事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。
教学过程：
一、谈三国，导新课
师：同学们看过《三国演义》这部书或电视剧吗？那你最喜欢三国里的那些人物？
师：听了大家的发言,老师发现很多同学都喜欢诸葛亮，谁能说说喜欢他的理由吗？(如：足智多谋、神机妙算等。）
师：：草船借箭（学生齐读课题）
师：看了课题，大家有什么想问的吗？(草船借箭是什么意思，为什么要用草船借箭？借到了吗？怎么借的?）如今就请大家带着你们的这些问题来读一读课文，到课文中去寻找你想知道的答案。
二、初读课文,整体感知
1、学生带着问题读文，要求读准字音,读通句子。
师：如今请同学们翻开书,我们一起来读一读这篇课文，记住把字音读准了，句子读通了。边读边想课文讲了一件什么事？
2、生字词学习。
师：同学们，这篇课文比较长，生字词也比较多，如今我们一起来看看。谁来给大家读一读.（指名读，分组读，齐读）
师：对于这些字词，在写法和意思上有没有要提醒大家注意的呢？
三、合作探究.
1、汇报交流。
师：课前大家都预习了课文,下面再请大家再来读读课文,小组合作，找出借箭的起因、？
（1）理清借箭的