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幼儿园语言课说课稿
幼儿园语言课说课稿1
各位老师、各位同学：
大家好!
我叫_X，来自_X。今日我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲解并描述故事。
一、说教材。
生病，让幼儿沟通探讨：小猫生病后得到了这么多挚友的关切爱惜，信任它很快就会复原健康。请幼儿结合故事进行表演，表演一遍后，老师播放乐曲，并与全班幼儿一起为小猫跳舞，在充溢爱的旋律中结束活动。
八、说板书设计
幼儿的思维是以直观形象为主的，同时符合幼儿思维的特点，幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的爱好及留意，展示的一系列图片，使幼儿简单感知阅读的内容，通过一系列的提问发挥幼儿的想象力，是激发幼儿言语的重要方法。
幼儿园语言课说课稿2
各位评委老师，上午好。我今日说课的内容是大班的语言教学活动——《海边公寓》。
一、说教材
(一)教材分析：
安徒生的童话曾经在我们每个人的童年生活中都划下过深深的印痕，而当二十多年过去以后，我把心中那份对魔幻的向往和对真善美生活的憧憬，诉诸于笔端，写下了这篇童话《海边公寓》。故事围绕一艘破旧的老船和一个上了年纪的有着洁白胡子的老船长绽开，外表看似毫无用处的两样东西，却与四周的人、事、物产生了温馨感人的互动。船底破了一个洞，这是故事的契机。当老船长在沙滩上修补船舱的时候，依次遇到了原本应当是生命中的过客：流浪猫、海鸥、螃蟹、猴子、猎豹、蜥蜴……它们以各种缘由，加入到了住户的行列，最终成就了一幢海边公寓。公寓是家庭的象征，是心灵家园的隐喻。随着入住队伍的不断壮大，倒置的船不仅仅翻转了故事的情节，也将现实和幻想串在了一起，它扩散了欢乐，壮大了友情。
是的，读到这里，我们明白了：这是一个关于“爱”和“接纳”的故事。在人生的航程中，每个人都有索取或付出爱的需求，孩子也不例外。通过这个故事，由和善的接纳去触发孩子爱的共鸣，无疑是一个不错的选择，也与幼儿园语言整合课程所提倡的“把文学融入幼儿的生活，让文学引领幼儿发展”的主旨相吻合。
大班幼儿在文学作品的学习活动中已经初步具备了理解作品情节、感受作品情感脉络的实力。为此，我依据《纲要》中所提出的：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”设计了本次语言活动，试图借助图画故事中的情节，逐层、逐段、逐句分析，来引导幼儿发觉并捕获所处环境中真情的存在，运用多媒体和情境表演等手段，激励幼儿多种感官共同参加，唤起幼儿的关注，使学习者乐于理解、相识和发觉，体验学习的欢乐。
《海边公寓》就是这样一个充溢爱意的故事，告知孩子爱是如何在你我之间传递的，同时它也是一个可挖掘的文学素材，蕴含丰富的学问与情感。在把这个故事举荐给大班孩子的时候，我信任每个孩子，都能或多或少地倾听到船上的窃窃私语。
海滩上孤独的旅程已经变成海滩上爱心的孕育，那就让我们一起走入这个奇妙的童话之旅吧!
(二)教学目标：
我把这次活动的教学目标定位为：
1、通过观赏画面、绽开探讨、角色表演、合作操作等方式理解故事内容，体验困难途中相互帮助带来的欢乐。
2、发展人际智能，学习与人相处、共同生活。
3、积累大胆表述的阅历。
第一和第三个目标的制定是从幼儿发展的实际水平动身，旨在通过看看、说说、猜猜、演演、做做等帮助幼儿理清故事发展的情节脉络，有秩序、有步骤地推动故事，从而激励幼儿大胆表述，以此来发展幼儿的语言表达实力和思维实力，培育良好的情感。
其次个目标的确立主要是围绕国际教化专家们对世界儿童提出的基本学习任务，即“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”而有针对性地提出的，达到建构良好人格的目的。三个目标中蕴涵了语言实力的培育、学问阅历的获得和情感方面的培育，体现了目标的综合性和层次性。
(三)教学重点、难点：
本次教学活动的重点就放在目标1中“体验困难途中相互帮助带来的欢乐”;而教学的难点则在于挑战幼儿的“最近发展区”，要求幼儿依据画面作出自己的推断、揣测、想象，然后转化成语言大胆表述出来。
(四)教学打算：
1、自制《海边公寓》课件，将童话内容呈现出动画效果。
2、故事录音，一段轻松欢快的音乐。
3、操作材料：船模型、小动物图卡。
4、幼儿在美工区绘画好的各种房子。
二、说教法
针对教材内容和幼儿的年龄特点，活动中我主要运用了直观法、提问法、中断法和迁移法