《障碍跑》教学设计
学情分析:这一年龄段的学生具备有较强的 表现欲，他们的团队意识比较浓重，也有一定的互助合作观念,那么课中创设情境：以奥运会冠军刘翔为典范，激发学生兴趣，勇于抑制困难。通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵敏性和协调性，《障碍跑》教学设计
学情分析:这一年龄段的学生具备有较强的 表现欲，他们的团队意识比较浓重，也有一定的互助合作观念,那么课中创设情境：以奥运会冠军刘翔为典范，激发学生兴趣，勇于抑制困难。通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵敏性和协调性，让学生活动中尽量自由发挥,充分地展示自我.
教学特色:本课是以比赛和小组合作为主的教学，通过教学使学生乐学，爱学并积极参和其中，使其更好的完成教学任务，到达在学中思，在思中乐，在乐中学的教学效果。
教学目的:
通过过障碍物教学，使学生初步掌握障碍跑的方法，进步学生过障碍跑的才能,使95％以上的学生可以连接完成过障碍物.
指导学生掌握快速跑时过障碍物的几种根本方法，进步学生身体的灵敏性和协调才能。
运用情境教学激发学生学习欲望，培养学生团结协作才能，锻炼身体，磨练意志。
重点：跨越障碍。
难点：障碍跑的动作连接自然。
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