六数圆柱的认识(北关).doc

小学 六年级 年级 下 学期数学导学案
主备人：李璞 审核人： 授课人：李璞 班级： 小组： 小主人:
课题
圆柱的认识 课型 新授课
编
号
学习
目标
1、 借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和能说出圆柱各部分的 名
小学 六年级 年级 下 学期数学导学案
主备人：李璞 审核人： 授课人：李璞 班级： 小组： 小主人:
课题
圆柱的认识 课型 新授课
编
号
学习
目标
1、 借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和能说出圆柱各部分的 名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。
2、 培养细致的观察能力和一定的空间想像能力。
3、 激发学生学习的兴趣。
重难点
重点：认识圆柱的特征
看懂圆柱的平面图。
教具学具
知识链接
知道圆的半径或直径，你会计算圆的周长吗？
圆的周长公式：
求下面各圆的周长

直径是3厘米
我的学习活动
温馨提示
导 学 流 程
自 主 学 习 () 分 钟

教学情境
圆柱体在我们日常生活中有着广泛的应 用，本节课我们就来探究关于圆柱的知识。
2 .出示
学习目标
齐读目标


自主学习， 完成复习 和预习题
谈谈圆柱。你喜欢圆柱吗？
找出生活中圆柱形的物体。

摸摸圆柱。
请同学摸摸自己手中圆柱的表 面，说说发现了什么？
看书：摸到的上下两个面 叫什么？它们的形状大小如何？摸 到的圆柱周围的曲面叫什么？

一根竖放的大针管中的药水 由高到低的变化过程，小组讨论：药 水水柱的高低和水柱的什么有关？
你现在知道什么是圆柱的 [Wj,说说看。
请仔细阅读教科书 第10—12页《圆柱 的认识》内容，完 成学习题。
（3）讨论交流：圆柱的高的特点。
装满牙签的塑料盒，讨论：这 些牙签是圆柱的高吗？假如牙签细 一些，再细一些，能装多少根？
初步感知：面对圆柱的高，你 想说些什么？
③深化感知：面对这数不清的高，测 量哪一条最为简便？
（例2）
（1）动手操作：请同学分小组拿 出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等 有商标纸的圆柱形实物，分别把商标
纸剪开，再打开，观察商标纸的形状。
讨论：展开后得到长方形和正方 形的是怎样剪的？展开后得到平行 四边形的是怎样剪的？
（2） 长和宽与圆柱的关系.
小组交流后说出自己的发现：这 个长方形的长就是圆柱（ ），
宽就是圆柱的（ ）。
（3） 形的底和高及正方形的边长与圆柱 的关系。
讨论：平行四边形能否通过什 么方法转化成长方形？
想一想：当圆柱底面周长与高 相等时，侧面展开图是什么形？
③小